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sexta-feira, 22 de maio de 2015

Atividade de matemática: Casas decimais – 4º ou 5º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

Atividade de matemática
1) Observe o número 9.378 e responda:
A) Qual é o algarismo que se encontra na casa das dezenas?_________________
B) Qual é o algarismo que se encontra na casa dos milhares?_________________
C) Qual é o algarismo que se encontra na casa das unidades?_________________
D) Qual é o algarismo que se encontra na casa das centenas?_________________

2) Escreva os números abaixo utilizando algarismos:
A) Três mil, novecentos e sete: ________
B) Treze mil e sessenta e dois: ________
C) Quarenta e nove: ________
D) Mil e setenta e dois: ________
E) Dez mil e setecentos e noventa: ________
F) Sete mil e doze: ________

3) Marque um x na alternativa que corresponde a escrita correta do número 8.352:
A) (   ) oito mil, trezentas e trinta e duas unidades
B) (   ) oito milhares e trezentos e cinquenta e duas unidades

4) Escreva os números abaixo em ordem decrescente:
3758               8537               5378               3578               5274               5472
_______________________________________________________________

5) Arme e efetue:
A) 291 x 4 =



B) 810 x 2 =



C) 1234 + 728 =



D) 2452 + 548 =



E) 1304 – 789 =



F) 874 – 549 =
http://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-casas-decimais-4o-ou-5o-ano

Interpretação de texto: O medão do Alemão – 3º ou 4º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

O MEDÃO DO ALEMÃO
    O PORÃO DO CASARÃO DO JOÃO ERA ESCURO E ASSUSTADOR.
    ERA SÓ ABRIR O PORTÃO, ENTRAR E LEVAR UM ESCORREGÃO, SEM EXPLICAÇÃO.
    JOÃO DESAFIOU O ALEMÃO A ENTRAR E SAIR SEM LEVAR NENHUM TROPEÇÃO.
    QUANDO O ALEMÃO ABRIU O PORTÃO, VIU UM CÃO FEROZ, QUE SAIU DE TRÁS DO BOTIJÃO.
    O MEDÃO DO ALEMÃO FOI TANTO QUE ELE DEU UM FORTE GRITO E SAIU CORRENDO, TOMANDO AQUELE ESCORREGÃO.
    COM A EXPRESSÃO DO SEU ROSTO MUDADO, DISSE A JOÃO:
    – É! VOCÊ TINHA RAZÃO!
CLÉLIA MÁRCIA.

COMPREENSÃO DE TEXTO
1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
R.:

2) QUEM É O AUTOR?
R.:

3) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?
R.:

4) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?
R.:

5) QUAL É O TEMA DA HISTÓRIA?
R.:

6) ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?
R.:

7) SUBLINHE NO TEXTO PALAVRAS QUE RIMEM E ESCREVA-AS ABAIXO.
R.:

8) CIRCULE NO TEXTO PALAVRAS NO AUMENTATIVO E ESCREVA-AS ABAIXO.
R.:

9) PINTE NO TEXTO PALAVRAS COM TIL E ESCREVA-AS ABAIXO.
R.:

10) FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.
http://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-medao-do-alemao-3o-ou-4o-ano

Interpretação de texto: O peixe vermelho – 3º ou 4º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

O PEIXE VERMELHO
   O DIA AMANHECEU ESCURO. AS NUVENS PESADAS ANUNCIAVAM UMA GRANDE TEMPESTADE. E NÃO DEMOROU. AS GOTAS CAÍRAM FORTE SOBRE O RIO. O VOLUME DE ÁGUA FOI AUMENTANDO.
   COM A ENCHENTE DO RIO, O PEIXINHO VERMELHO FOI LEVADO PELA ENXURRADA DO CÓRREGO E CAIU NO MAR.
   – QUE ESTRANHO! ESTÁ TUDO TÃO DIFERENTE! ACHO QUE SAÍ DO MEU AMBIENTE… – DISSE O PEIXINHO.
   O PEIXINHO NADOU ATÉ AS PROFUNDEZAS DO MAR E ACHOU ESTRANHO AS ALGAS. ASSUSTOU-SE COM UM MEXILHÃO, QUE VINHA EM SUA DIREÇÃO, E ESCONDEU-SE DEBAIXO DE UMA CONCHA ATÉ PASSAR O PERIGO.
   DEPOIS VOLTOU À TONA, ESPERANDO ENCONTRAR O CAMINHO QUE O LEVASSE DE VOLTA À SUA CASA.
GRAÇA BATITUCI
COMPREENSÃO DE TEXTO

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
R.:
 

2) QUEM É O AUTOR?
R.:
 

3) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?
R.:
 

4) ONDE SE PASSA ESSA HISTÓRIA?
R.:
 

5) COMO ESTAVA O CLIMA NESTE DIA?
R.:

6) QUAL É O PERSONAGEM PRINCIPAL?
R.:
 

7) O ESTAVA DIFERENTE NO AMBIENTE DO MAR?
R.:
 

8) O QUE O PEIXE FEZ QUANDO O MEXILHÃO VEIO EM SUA DIREÇÃO?
R.:
 

9) AGORA É SUA VEZ CRIE UM FINAL PARA ESSA HISTÓRIA:
R.: 



10) FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.
http://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-peixe-vermelho-3o-ou-4o-ano

Atividade de ciências: O sistema solar – 4º ou 5º ano

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
O TELESCÓPIO
 
   TELESCÓPIO OU LUNETA ASTRONÔMICA É UM INSTRUMENTO QUE PERMITE ESTENDER A CAPACIDADE DOS OLHOS HUMANOS DE OBSERVAR E MENSURAR OBJETOS LONGÍNQUOS.

1) LEIA AS QUESTÕES ABAIXO E MARQUE V PARA VERDADEIRO OU F PARA FALSO:

A) (   ) COM O TELESCÓPIO PODEMOS VER OS PLANETAS, OS COMETAS, OS SATÉLITES E AS ESTRELAS.
B) (   ) PLUTÃO NÃO MAIS SENDO CONSIDERADO PLANETA, AGORA SÃO OITO OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR.
C) (   ) A TERRA E O QUINTO PLANETA MAIS PRÓXIMO DO SOL.
D) (   ) A LUA É O SATÉLITE DE JÚPITER.
E) (   ) O PLANETA TERRA NÃO ESTA PARADO, ELA FAZ INÚMEROS MOVIMENTOS COMO OS CORPOS DO UNIVERSO.
F) (   ) OS DOIS PRINCIPAIS MOVIMENTOS DA TERRA SÃO ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.
G) (   ) ROTAÇÃO É O MOVIMENTO QUE A TERRA GIRA EM SI MESMA DO SEU PRÓPRIO EIXO.
H) (   ) O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO LEVA 48 HORAS PARA SER FEITO.
I) (   ) TRANSLAÇÃO É O MOVIMENTO QUE A TERRA GIRA EM VOLTA DA LUA.
J) (   ) O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO LEVA 365 DIAS PARA SER FEITO.
http://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-ciencias-o-sistema-solar-4o-ou-5o-ano

Interpretação de texto: O laboratório do sótão – 4º ou 5º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

O LABORATÓRIO DO SÓTÃO

   RAMIRO E SEUS AMIGOS SEMPRE SE REUNIAM NO SÓTÃO DO CASARÃO, PARA BRINCAR NO LABORATÓRIO. E FOI ISSO QUE ACONTECEU NUM DIA CHUVOSO.
   SUBIRAM TODOS PARA LÁ, E RAMIRO PEGOU UMA ANTIGA BATEDEIRA, COM VIDRO TRANSPARENTE, E JOGOU DENTRO DELA LEITE, AMENDOIM, OUTROS LÍQUIDOS E VÁRIOS SAQUINHOS DE UM PÓ COLORIDO.
   LIGOU A “MÁQUINA” E ESPEROU BATER UM POUCO.
   O LÍQUIDO FOI ENGROSSANDO, FICANDO ESCURO E COMEÇOU A ESPUMAR.
   SANDRO, RAPIDAMENTE, PEGOU UM TUBO DE ENSAIO E COLOCOU AO LADO DA MÁQUINA. O LÍQUIDO FOI SUBINDO… SUBINDO EM FORMA DE ESPUMA E ESCORREU PARA FORA DA VASILHA, ENCHENDO O TUBO QUE SANDRO SEGURAVA.
   – PUXA! PARECE UMA MISTURA DE VITAMINA DE FRUTAS… E TEM UM CHEIRINHO BOM. VEJA!
   ALEXANDRE, MAIS QUE DEPRESSA, PEGOU O TUBO NA MÃO DE SANDRO, CHEIROU O LÍQUIDO E BEBEU UM POUCO.
   – XANDE, QUE LOUCURA! NÃO FAÇA ISSO!
   FOI, ENTÃO, QUE ACONTECEU O INESPERADO. EM POUCO TEMPO O MENINO FOI FICANDO ROXO E COMEÇOU A DESAPARECER.
   PRIMEIRAMENTE SUMIU A ROUPA, DEPOIS, A PELE, SUMIRAM OS MÚSCULOS E DEU PARA VER TODO O INTERIOR DO CORPO DE XANDE.
   TODOS FICARAM AMEDRONTADOS, MAS DEPOIS FORMA-SE ACOSTUMANDO COM AQUELA CENA. ACHAVAM INCRÍVEL VER TODOS OS ÓRGÃOS DELE FUNCIONANDO. O CORAÇÃO BATENDO, BOMBEANDO O SANGUE PARA AS DIVERSAS PARTES DO CORPO, O PULMÃO SE MOVIMENTANDO, AS ARTICULAÇÕES SE DOBRANDO… E O MAIS INTERESSANTE ERA VER O LÍQUIDO QUE XANDE TINHA TOMADO SENDO REVIRADO DENTRO DO ESTÔMAGO E MISTURADO COM OUTROS LÍQUIDOS.
   E OS OSSOS? COMO A LÂMPADA DO SÓTÃO ERA FLUORESCENTE, OS OSSOS DO XANDE ESTAVAM ESVERDEADOS. DAVA PARA VER DIREITINHO OS OSSOS LONGOS, CURTOS E CHATOS.
   RAMIRO ESTAVA IMPRESSIONADO COM OS MOVIMENTOS PERISTÁLTICOS DO ESTÔMAGO. ESTAVA DE BOCA ABERTA COM TUDO O QUE ESTAVA ACONTECENDO. APROXIMOU-SE DE XANDE PARA VER MELHOR. NÃO RESISTIU E ENCOSTOU O DEDO NO FÍGADO DO COLEGA.
   E TUDO MUDOU DEPOIS DISSO. O LÍQUIDO QUE ESTAVA NO ESTÔMAGO DESCEU PARA O INTESTINO DELGADO E PASSOU PARA O INTESTINO GROSSO, ATÉ SAIR TODO DO ORGANISMO.
   E XANDE VOLTOU AO NORMAL: APARECERAM OS MÚSCULOS E A PELE. VESTIU A ROUPA QUE ESTAVA DESAPARECIDA E, JUNTAMENTE COM SEUS COLEGAS, TRATOU DE SAIR CORRENDO DO LABORATÓRIO DO SÓTÃO.
GRAÇA BATITUCI

COMPREENSÃO DE TEXTO

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
R.:
 

2) QUEM É O AUTOR?
R.:
 

3) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?
R.:
 

4) QUANTAS E QUAIS SÃO AS CRIANÇAS QUE PARTICIPAM DA HISTÓRIA?
R.:
 

5) ONDE AS CRIANÇAS COSTUMAVAM BRINCAR?
R.:
 

6) COMO FICOU O LIQUIDO QUE SE FORMOU DA EXPERIÊNCIA?
R.: 


7) O QUE XANDE FEZ?
R.:

8) QUAL FOI O RESULTADO DA ATITUDE DE XANDE?
R.:

9) ESCREVA OS SINÔNIMOS DAS PALAVRAS ABAIXO:

  1. RÁPIDO = ______________________
  2. VELHA = _______________________
  3. SUMIR = _______________________
  4. INACREDITÁVEL = ______________
  5. ODOR = _______________________
  6. DIVERSOS =  ___________________
  7. CONSTANTEMENTE = ___________
  8. MEXENDO = ____________________
  9. TEMEROSO = __________________
  10. IMPREVISTO = __________________


10)  FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.

http://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-laboratorio-do-sotao-4o-ou-5o-ano

Atividade de português: br dr tr – 2º ou 3º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

1) COMPLETE COM BRA, BRE, BRI, BRO, OU  BRU

______ ÇO

SO______
______ SIL
______ QUE
CO______
CA______
______ CHE
SETEM______
SO______ NHA
EM______ LHO
______ TO
______ NO


2) COMPLETE COM TRA, TRE, TRI, TRO OU TRU

______ BALHO
DEN______
______ CO
______ VO
______ LHO
______ ZE
OU______
QUA______
______ MEU
______ GO
______ ÇO
______ INO


3) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS E ESCREVA QUANTAS SÃO:
BRINCADEIRA = ___________________       
SOBRINHA = _____________________
BRASIL = _______________________       
VIDRAÇA = ______________________
BRINQUEDO______________________       
BRANCA = _______________________
DENTRO ________________________        
TREM = ________________________
ENCONTRO ______________________         
QUADRO =______________________
MADRUGADA ____________________         
BRAÇO =_______________________

4) ESCREVA PALAVRAS COM :
TR
DR
BR













5) FORME FRASES COM AS PALAVRAS:
A) TREM

B) MADRINHA

C) MADRUGADA

D) BRINCADEIRA

E) BRUNO

F) BRAÇO
http://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-br-dr-tr-2o-ou-3o-ano

Interpretação de texto: As viagens – 2º ou 3º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

AS VIAGENS

   ERA MADRUGADA. O CÉU AINDA ESTAVA ESCURO. O TREM ESTAVA NA ESTAÇÃO PRONTO PARA TRANSPORTAR MINÉRIO PARA A CIDADE VIZINHA.
   AO SINAL DE PARTIDA, O TREM SOLTAVA O SEU APITO E SEGUIA VIAGEM.
   O TREM SUMIA DE VISTA, COM SEUS VAGÕES CARREGADOS DE MINÉRIO.
   DURANTE AS SUAS VIAGENS, O MAQUINISTA JOAQUIM SEMPRE PASSAVA PELO MESMO CAMINHO, OBSERVANDO SEMPRE A MESMA PAISAGEM. FOLHAGENS, ANIMAIS E PASTAGENS ERA O QUE NÃO FALTAVA.
   O TREM, AO CHEGAR À CIDADE, PARAVA PERTO DO ARMAZÉM DO INSPETOR E LÁ DESCARREGAVA A CARGA.
   JOAQUIM DESCANSAVA UM POUCO, ESTICAVA AS PERNAS, OS BRAÇOS E RETORNAVA AO TREM PARA FAZER O MESMO TRAJETO.
   NO FINAL DO DIA, A CHEGADA DO MAQUINISTA JOAQUIM ERA COMEMORADA COM ALEGRIA PELOS SEUS FILHOS, QUE JÁ O ESPERAVAM OLHANDO PELA JANELA DE CASA, POIS SABIAM QUE NA CERTA SEMPRE UMA SURPRESA ELE TRAZIA. ERAM BOMBONS E QUINDINS DO ARMAZÉM DO INSPETOR.
CLÉLIA MÁRCIA

COMPREENSÃO DE TEXTO

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
R.:
 

2) QUEM É O AUTOR?
R.:
 

3) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?
R.:
 

4) QUAL É O TEMA DA HISTÓRIA?
R.: 
 

5) QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA?
R.: 
 

6) O QUE O TREM TRANSPORTA?
R.:

7) COMO É A PAISAGEM QUE O MAQUINISTA OBSERVA?
R.: 

8) FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.
http://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-as-viagens-2o-ou-3o-ano

Atividade de história: Datas históricas – 4º ou 5º ano


Escola                                                      Data:
Prof:                                                         Turma:
Nome:

 

Atividade de história:
1) O descobrimento do Brasil foi em:
A) (    ) 21/04/1500
B) (    ) 22/04/1500

2) O Brasil colônia foi de:
A) (    ) 1500 a 1800
B) (    ) 1500 a 1822

3) A independência do Brasil foi proclamada em:
A) (    ) 07/09/1822
B) (    )07/09/1889

4) A lei Áurea foi assinada em:
A) (    ) 13/05/1888
B) (    )13/05/1889

5) O Brasil império foi de:
A) (    ) 1822 a 1840
B) (    )1822 a 1889

6) A proclamação da republica foi em:
A) (    )15/11/1889
B) (    ) 15/11/1890

7) Em que ano foi assinada a primeira constituição brasileira?
A) (    )25/03/1824
B) (    )25/03/1825

8) Em que ano Tiradentes foi executado:
A) (    ) 21/04/1793
B) (    )21/04/1792

9) Em que ano terminou a república velha?
A) (    )1929
B) (    )1930
http://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-historia-datas-historicas-4o-ou-5o-ano

Interpretação de texto: Gota e Gogota – 4º ou 5º ano

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

Gota e Gogota

   Desde criança, Gogota sempre foi uma gotinha muito curiosa. Ela nunca perdia a oportunidade de fazer perguntas aos mais velhos.
   Era só ver a mãe lavando vasilhas na pia, estendendo roupas no varal ou ocupada com outros afazeres que ela vinha sempre com mil perguntas.
   – Mamãe, estive pensando muito e até hoje não cheguei a nenhuma conclusão do que pode acontecer comigo. Vejo tantas colegas minhas desaparecendo que eu não entendo…
   – Olha filha, agora a mamãe está ocupada e não pode conversar com você. À noite, antes de você dormir, nós conversaremos sobre isso.
   Gogota compreendeu e saiu para brincar com suas companheiras. Juntas, podiam escorregar nas folhas verdinhas, brincar de pinguinhos na cachoeira e de água mole em pedra dura, nas rochas. Brincaram, riram muito e voltaram para casa, exaustas de tanto fazer estripulias.
   À noite, após tomar banho e jantar, ela deitou-se em sua cama e chamou a mamãe pra cumprir o prometido.
   Dona Gota assentou-se perto dela e começou:
   – Olha, filha, cada uma de nós, gotas devemos estar preparadas para o que vai nos acontecer.
   – Como assim, mamãe? Você me assusta…
   – Para a viagem chamada “ciclo da água”.
   – Ciclo da água.
   – Sim. É uma viagem de transformação e elevação. Depois que as gotas se tornam adultas, ficam mais, sensíveis ao calor do sol. Então elas são sugadas e sobem, em conjunto, para as nuvens. É uma viagem maravilhosa! Nos ares, você vê uma paisagem muito linda. Algo nunca visto! Você vai subindo, subindo… até chegar em uma nuvem, onde estão várias outras gotinhas.
   – Quer dizer que eu não vou ficar aqui na terra, com a senhora?
   – Não, filha! Cada gotinha que sobe chega as nuvens, fica lá por um tempo e depois desce novamente, em forma de chuva. A descida é fascinante! Parece uma brincadeira de tobogã. No fim, cada uma cai em um lugar diferente.
   – Você já subiu, mamãe?
   – Sim, filha! Foi na descida, quando caí neste rochedo, que nasceram e seus irmãos e você. Na queda, eu me reparti em quatro partes: Gotinha, Pinguinho, você e eu.
   – Que interessante mamãe! Conte-me como é a subida.
   – Ah! Filha, a subida não é muito agradável! Primeiro sentimos um grande calor, que parece que vamos nos sufocar. Depois, sentimos como que sugadas para cima. Aí o calor vai aumentando … aumentando … e passamos do estado líquido para o estado gasoso; um vaporzinho. É uma transformação que sofremos com o calor do sol.
   – Incrível!!!
   – Quando chegamos às nuvens é que nos sentimos mais aliviadas, pois nos tornamos gotinhas outra vez e ficamos ali, até sermos lançadas novamente para a terra.
   – Puxa! Mamãe quando eu subir, quero cair num canteiro para ser sugada por uma flor e fazer parte ela.
   – Seria ótimo, filha!
Graça Batituci
Compreensão de texto
1)Qual é o título do texto?
R.: 

2) Quem é o autor?

R.:

3) Quantos parágrafos há no texto?

R.:

4) Quais são os personagens da história?

R.:

5) O que era a Gogota?

R.: 

6) Com quem Gogota brincava?

R.: 

7) O que aconteceu após o banho e a janta?

R.:

8) O texto fala sobre um processo natural muito importante. Que processo é esse?
R.: 

9) Explique o processo citado no texto:

R.: 



10) Qual é o desejo de Gogota quando voltar a terra?
R.: 

11) Faça um desenho que represente o ciclo da água.
http://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-gota-e-gogota-4o-ou-5o-ano

Atividade de português: CR, GR, PR

ESCOLA:                                                          DATA:
PROF:                                                              TURMA:
NOME:

Atividade de língua portuguesa

1) COMPLETE COM CRA, CRE, CRI, CRO, CRU:

______CHA          

______NICA         
______CIAL
______ATURA       
______NISTA        
______SCER
______SPO
______MINOSO
______TÉRIO


2) COMPLETE COM GRA, GRE, GRI, GRO, GRU:

______TO           

______TO           
______LHA
______SSO        
______DE         
______NJA
______NULADO  
______TA          
______FO


3) SEPARE AS SÍLABAS E NUMERE A QUANTIDADE DE SÍLABAS:

PRATO______________________________      

GROSSO____________________________
PRESENTE__________________________     
CRACHÁ____________________________
CRUCIAL____________________________     
PRONTO____________________________
GRANJA_____________________________    
GRANULADO_________________________
CRESCER___________________________     
PRIMEIRO___________________________
PRÓXIMO____________________________     
GRIFO______________________________


4) ESCREVA PALAVRAS COM:
CR
GR
PR




6) FORME FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:
  1. CRESCER

  1. PRONTO

  1. GRATO
http://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-cr-gr-pr