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segunda-feira, 26 de agosto de 2013
Cores que favorecem o aprendizado.
Você que trabalha com crianças já fez m levantamento de qual é a cor que termina primeiro no estojo de cada uma?Pois é, uma professora e colega de trabalho observou que a cor amarela era a campeã,seguida da vermelha.Também comecei a observar as crianças que atendia e coincidência ou não, as cores foram as mesmas.Nós atendíamos crianças no NAPE (Núcleo de Apoio Pedagógico) encaminhadas pelas escolas próximas para auxiliar nas dificuldades inicias de alfabetização.
Concluímos que essas cores revelam as emoções de nossas crianças ao se defrontarem com as questões e desafios de aprendizagem.Então comecei a observar e empregar estas cores com planejamento de materiais e ambiente para favorecer a aprendizagem e o comportamento das mesmas.
Estudo o tema e quero compartilhar com vocês meus registros e leituras.(Rosangela Vali)
-Do site www.amelhoridade.kit.net encontrei a postagem A Influência das Cores e selecionei algumas abordagens que comprovam o poder das cores.
Amarelo representa luz, vida, ação e poder.
É uma cor quente e expansiva, que ativa a mente e abre-a para novas ideias. O amarelo é uma cor ativa, expansiva, ambiciosa, excêntrica e inquiridora.
Está ligada a certos estados d'alma, como a euforia, a variabilidade, a expectativa e a espontaneidade. Também está relacionada com a originalidade, a mente radiante e a franqueza.
Ela torna mais sensível a consciência e nos deixa mais alertas; sua vibração também ajuda as pessoas que tem dificuldades para a aprendizagem, pois é uma cor que favorece a intelectualidade.
O amarelo alimenta o ego e pode estimular e iluminar os recessos mais profundos da mente. As pessoas que se sentem bem consigo mesmas costumam adorar essa cor. Ela nos ajuda a assimilar conhecimentos e expande a consciência de uma realidade maior fazendo até com que as pessoas percam seu senso de limite. Psicologicamente, o amarelo está ligado à liberação da carga da responsabilidade excessiva, à redução da inquietação, da ansiedade e das preocupações. Tudo de um modo suave, mas não inconsequente.
Amarelo-ouro:Onde há muita luz, esta cor cintila proporcionando uma sensação de magnificência.
Amarelo-claro:Alguns tons pálidos do amarelo proporcionam uma sensação de espaço e de exaltação mental. Mas, os tons excessivamente pálidos também podem exaurir as energias; semelhante ao Sol, que nos dias frios de inverno é mais fraco e não tem a mesma luminosidade e calor.
Amarelo-escuro: Cor que exerce um efeito negativo sobre nós, criando uma sensação de pessimismo e negatividade em relação ao próximo.
Amarelo-mostarda:Cor associada à fraude, ao engano, à perda de vitalidade. Em roupas, pode dar a sensação de que a pessoa está pálida ou com pouca energia.
Vermelho é calor, energia, sensualidade.
Aumenta a tensão muscular, ativa a respiração, estimula a pressão arterial. É cor indicada para pessoas introspectivas, retraídas. O uso dessa cor revela uma pessoa vigorosa, ativa e enérgica, geralmente.
O uso do vermelho favorece a força de vontade, a conquista, a vitória, a glória e a liderança. Sua contemplação estimula à ação, à luta, à conquista. Ele faz a pessoa sentir-se intrépida, ousada, poderosa, corajosa. Em excesso perturba o sistema nervoso, dependendo de suas variações de tonalidade. É a cor das pessoas detentoras de magnetismo pessoal e de grande força vital psíquica ou orgânica. São pessoas dinâmicas, empreendedoras e às vezes, instáveis; e em casos extremos, violentas.
Laranja é uma cor alegre e densa formada pela mistura de duas outras cores: o amarelo e o vermelho. Sua ação é intermediária a essas cores, sendo mais fraca que o vermelho e mais forte que o amarelo. Esta cor estimula a pessoa a despertar para os seus potenciais, a defender o próprio ponto de vista e a ser mais confiante. Cor estimulante da conversação; é a cor da vitalidade, da criatividade e da afetividade. Os tons mais pálidos do laranja nos fazem relaxar e torna-nos mais parecidos com aquilo que realmente somos. As pessoas se sentem mais capazes de se comunicar, e muitas descobrem que estão dispostas a usar sua criatividade, se ainda não o fazem. As pessoas que gostam desta cor geralmente são calorosas, criativas, alegres, imediatistas, positivas, expressivas e sensuais.
-Do tema A influência ergonômica da cor no ambiente educacional: uma revisão do site www.ebah.com.br/ encontrei paráfrafos que considero importante que merece atenção!
Efeitos da Cor
Léger (1989) estabelece a cor como algo de necessidade vital assim como a água e o fogo, sendo sua ação não só decorativa, mas também psicológica. Nesta visão a cor é um elemento atuante no sistema relacional professor, aluno e ensino, condicionando as pré-disposições de estado de espírito dos educandos e educadores e suas percepções do espaço. Azevedo et al. (2000), considera que todas as atividades humanas sofrem influência de três aspectos: físico, cognitivo e psíquico, e que a conjugação adequada desses fatores permite projetar ambientes seguros, confortáveis e eficientes. Em uma abordagem ergonômica é necessário conhecer a atividade que se desenvolverá no ambiente antes de configurá-lo. No caso de um ambiente de ensino, para as atividades a serem desenvolvidas, é necessário estabelecer uma sensação de conforto ambiental que propicie a criatividade, motivação, interação, evitando assim ambientes que gerem fadiga e monotonia, que impeça o processo de aprendizagem.
O ideal é usar uma cor quente e uma cor fria. Para Lacy (1996)A, existem algumas cores que seria sensato incluir na decoração em ambientes de aprendizagem, como o laranja que ajuda a liberar as emoções reprimidas dos alunos e o azul que possui um poder terapêutico, (Tabelas 02 e 03) sendo que “[...] a energia bloqueada por sentimentos de inadaptação e frustração pode resultar em explosões de agressividade e raiva. Sob orientação, o laranja tem o poder de canalizar essa energia para alguma atividade criativa e, ao mesmo tempo, de vitalizar a pessoa”. LACY (1996, p. 46). Esta autora ainda afirma que “[...] o uso certo das cores pode resultar numa relação melhor entre professores e alunos”. (LACY 1996, p. 47).
-No site www.foco.fae.ufmg.br está apresentado o trabalho A INFLUÊNCIA DAS CORES NA IDENTIFICAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS eque destaco sobre:
A PERCEPÇÃO DA COR
Segundo Danger (1973), a visão está tanto no cérebro como nos olhos, mas o olho registra a imagem, e o cérebro constrói sentido ao que é visto. A percepção da cor é dirigida pelo cérebro em vez de pelo órgão da visão, assim a cor tem efeito sobre a mente e sobre os sentidos.
Guimarães (2004)explica que, de todas as cores, o amarelo é a de maior luminosidade, enquanto o violeta é a de menor luminosidade, ou seja, o amarelo é a cor menos “bloqueada” e que, portanto, provoca maior concentração do receptor e também maior atenção. Em ordem decrescente de luminosidade, enquadra o amarelo, vermelho, verde, azul e violeta.
O amarelo é, portanto a cor de maior retenção mnemônica, ou seja, de forma geral, é a cor que mais contribui para a fixação da informação na nossa memória. Aponta que as imagens com maior iluminação exigem menor esforço muscular da visão do que imagens com baixa iluminação. Menor esforço da visão significa imagem mais cômoda para os olhos.
Rosangela L. S. Vali
Borboleta de garrafa Pet.
Vc pode usá-las como imã de geladeira, sozinhas enfeitando arranjos de flores, para fazer móbiles ou o que sua imaginação quiser!!
Materiais:
Garrafas pets (prefira as brancas transparentes)
Tintas glitter em relevo diversas cores
Tintas vitrais diversas cores
tesoura
missangas diversos tamanhos
caneta de tinta permanente
fio de nylon
Coloque o molde por dentro da garrafa (recorte o gargalo primeiro pra caber).
Risque o molde com a caneta de tinta permanente.
Recorte a borboleta
pinte com a tinta vitral na cor desejada e deixe secar.
Faça os contornos com tinta glitter em relevo
para o corpinho use uma missanga média para a cabeça e vá diminuindo o tamanho
das missangas até o rabinho.
Para as antenas vc pode usar fio de nylon colorido.
Um toque pessoal seu que pode ser purpurina, outras missangas para enfeitar as
asas, etc e pronto!!
Aquí o passo a passo em foto...
Aquí os moldes das borboletas (clique na foto para ampliar e salvar no seu PC)...
Projeto Valorização da limpeza e aparência pessoal.
Eixo :Identidade e autonomia.
Blocos de conteúdos:Valorização da limpeza e aparência pessoal.
Título: higiene pessoal.
Série:Jardim I
Tempo previsto:1º e 2º semestre.(será trabalhado todos os dias)
Objetivos:Adotar hábitos de autocuidado , valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação ,conforto,segurança, proteção
do corpo e cuidados com a aparência.Etapas previstas:
A-Conversa informal sobre a importância e a necessidade de ter uma boa higiene.1-Lembrar as crianças todos os dias de lavarem as mãos antes das refeições, após brincar no parque,após o uso de tinta.
2-Toda vez que usar o banheiro se limpar adequadamente e lavar as mãos muito bem com água e sabonete.
3-Depois de tomar merenda escovar muito bem os dentes, e como escovar.
4-Lavar sempre os cabelinhos.
5-Limpar as orelhas com cotonetesB-ATIVIDADES ESCRITA:1-Fantoche de dedos dentinhos (recortar para brincar)
2-Pintar uma escova de dente.
3-O que devemos fazer para ficar limpinho?
4-Fazer os dentinhos com tinta branca em uma boca.
5-Colar bolinhas de algodão num cotonete desenhado.
6-O que podemos fazer para que a nossa escola fique limpa?
7-Cuidados para não sujar de tinta ou massinha a nossa sala de aula.
8- Onde devemos jogar os papéis?
9-Atividade com colagem de papéis laminado em um figura de lixo.
10-Desenhe tudo o que você precisa para ficar limpinho.C-CANTAR A MÚSICA:Bicho papão não tem educação
Não escova os dentes pra
comer não lava as mãos.
D-FAZER DE CONTA:
VAMOS TOMAR BANHO.
Usar uma folha de sulfite bem amassada como se fosse sabonete,
Passar no corpo toda para ensaboar depois abrir o chuveiro esfregar bem
CANTANDO A MÚSICA:Chuveiro, chuveiro não faz assim comigo
Chuveiro,chuveiro não molha seu amigo.
Se eu fosse totó
Não precisava me secar.
Era só me chacoalhar.
Desamassar a folha e usar como se fosse uma toalha.
E se secar todinho.
E- MURAL COLETIVO:1-Rótulos de materiais de limpeza.
2-Recortes de gravuras referentes a higiene.F-AVALIAÇÃO:Foi desenvolvido o cuidado ao trabalhar com tinta ou massinha?
Houve conscientização da higiene ?
DENTINHOS LIMPINHOS.
ERA UMA VEZ DENTINHOS DE LEITE QUE SOFRIAM MUITO COM O ATAQUE DAS BACTÉRIAS DEPOIS DE CADA REFEIÇÃO.
ISSO PORQUE O GAROTO, DONO DA BOCA ONDE OS DENTINHOS MORAVAM, SEMPRE ESQUECIA DE ESCOVAR OS DENTES.
NÃO TINHA PARA NINGUÉM:
AS BACTÉRIAS VINHAM COM TUDO, AJUDADAS PELOS RESTOS DE ALIMENTOS QUE FICAVAM ENTRE OS DENTES, DANDO A MAIOR FORÇA PARA AS CÁRIES.- SOCOOOORRO!!!!
OUVINDO O CHAMADO DESESPERADO DOS DENTINHOS, A PASTA DE DENTE PULOU EM CIMA DA ESCOVA E GRITOU AINDA MAIS ALTO: LÁ VAMOS NÓÓÓÓÓS!
E VOARAM PARA A BOCA PARA SOCORRER OS CHORÕES.
PULANDO CORDA, VEIO A FITA DENTAL.
ENFIOU-SE ENTRE OS DENTES, DANDO UM "CHEGA PARA LÁ" NOS RESTINHOS DE COMIDA.
QUEM NOS AJUDA?
PASTA DE DENTE, ESCOVA, FIO OU FITA DENTAL:
ESSE É O BATALHÃO DA HIGIENE BUCAL EM AÇÃO, EM MAIS UMA MISSÃO DIÁRIA IMPORTANTE.
ELES FIZERAM SEU TRABALHO, EXPULSARAM AS BACTÉRIAS E EVITARAM, MAIS UMA VEZ, QUE OS DENTES FOSSEM ATACADOS. FIM.
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