Quando falamos em "identidade" na educação infantil logo pensamos em atividades de reconhecimento de si do outro e do ambiente(um dos campos de experiências tão importante quanto os outros).Não erramos em pensar assim,afinal saber reconhecer a si mesmo é sem duvida um dos "objetivos" do trabalho com a identidade.
Diante disso,não podemos esquecer que o NOME faz parte desse reconhecimento,e mesmo que julguemos ser um pouco "cedo demais" (acho até inadequado)para realizarmos atividades que "estimulem" a ESCRITA do nome com crianças matriculadas em CEI(centro de Educação Infantil),podemos e devemos estimular o reconhecimento do nome e o contato com a escrita do mesmo.
Fazer esse trabalho desenvolve a autonomia(pois a criança passa a ter um melhor reconhecimento de suas coisas),oralidade,discriminação visual,entre muitos outros objetivos.
Portanto segue abaixo a realização de uma atividade com uma turminha de MGI(crianças de 2 anos e meio a 3 anos,como sugestão para esse trabalho rico em objetivos,atrelado o tema:sustentabilidade,no qual abordamos os variados tipos de arvores existentes.
Trabalhando nome próprio
Campo de experiência: Conhecimento e cuidado de si,do outro e do ambiente.
Expectativa de aprendizagem: Desenvolver a construção da identidade e oralidade,trabalhar a percepção visual e memória.
Espaço: Pode ser realizado em sala de aula(o importante é ter um local onde possa depois deixar exposto o cartaz).
Materiais necessários: Papel color set (ou cartolina) verde e marrom(ou a cor que preferir),desenho de algum fruto para colorir,escrita dos nomes da turma já impressos,cola,tesoura.
Interações desejadas:Criança/Criança,Criança/material necessário,Criança/educador.
Após montagem da árvore e identificação do nome,as crianças
começam a colar seu "fruto" na árvore.
Depois de todo material pronto para realização da atividade,reuna as crianças em grupo e exponha os "frutos" com os nomes de cada um.Embaralhe-os.
Em seguida peça que cada aluno pegue o fruto que esta com a escrita do seu nome,questionando-o se tem certeza que esta "pegando" o fruto correto.Isso geralmente toma um certo tempo,mas é nesse momento que conseguiremos avaliar se o aluno já identifica ou não seu nome(encontraremos alguns na turma,que identificará não só o seu como o do outro).
Após essa "roda de conversa" permita que as crianças coloquem os frutos na árvore,e promova uma conversa sobre a diferença entre árvores frutíferas e não frutíferas.
Sendo assim,você trabalhará não só a diferenciação de plantações,como também a identidade.
http://brunapatriciasls.blogspot.com.br/2013/04/construindo-identidade.html
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