Atividades para o dia do livro - Monteiro Lobato - clique nas imagens para visualizar melhor.

Atividades para o dia do livro - Monteiro Lobato - clique nas imagens para visualizar melhor.

Fonte: Professores solidários.

http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/04/atividades-para-o-dia-do-livro-monteiro.html

TEATRO DO DIA DAS MÃES!!! HISTÓRIA DE CLÁUDIA.

TEATRO DO DIA DAS MÃES!!! HISTÓRIA DE CLÁUDIA.

Teatro do Dia das Mães

Personagens

Narrador

Filha pródiga – Claudia

Mãe

Irmã – Julia

Namorado – Cezar

Amigos

Patrão – Sr. Venceslau

Narrador - Hoje vamos conhecer a historia de Claudia.

Claudia é uma menina rica que mora com a mãe e a irmã mais nova.

O Pai faleceu deixando sua herança as filhas. Claudia sempre gostou de coisas boas,

de bagunçar com os amigos de fazer compras.

Viajar e gastar dinheiro . Ao contrario de Julia, que sempre seguiu os princípios da mãe, religiosa e

sempre em casa ao lado da mãe.

Vamos ver a historia:

1º Cena –

A mãe aflita anda de um lado para outro, chega Julia.

Julia - Mãe acordada até essas hora, o que aconteceu?

Mãe - Sua irmã, já são quase 4:00 hr da madrugada e ela ainda não chegou.

Julia abraça sua mãe.

Julia - Calma mãe, ela deve estar em algum barzinho com os amigos e com o Cezar.

Mãe - Isso é hora de uma menina de 22 anos estar em um barzinho com os amigos.

Claudia chega

Mãe – Claudia isso é hora de chegar, uma moça direita não chega essa hora em casa, você quer enlouquecer sua mãe?

Claudia – Mãe não enche estou cansada e vou dormir.

Julia tenta acalmar a mãe.

Julia – Mãe calma você está nervosa, a Claudia também, amanhã vocês conversam, vamos dormir.

Narrador – Claudia é assim, só pensa em si mesma, coitada dessa mãe que se preocupa tanto por que ama a sua filha.

Quando o dia amanhece a historia continua.

2º Cena –

A mãe fazendo café.

Julia acorda e beija mãe.

Julia – Bom dia mãe, dormiu bem.

Mãe – Ah minha filha, não consegui fechar os olhos, preocupada com sua irmã. Tenho medo dela fazer alguma coisa errada.

Chega Claudia com uma mala.

Mãe – Claudia o que é isso?

Claudia – Eu estou indo embora não agüento mais essa casa, vocês só sabem ficar controlando a minha vida.

Mãe – Mas minha filha aqui é sua casa, sua família, onde você vai viver?

Claudia – Ah mãe se liga eu tenho a herança do meu pai, posso viver tranqüila, chegar em casa na hora que eu quiser.

Mãe – Mas filha ... (a mãe aflita)

Claudia – Ah mãe não enche e nem faz drama que não é o fim do mundo.

Julia – Claudia não fala assim com a mamãe é falta de respeito.

Claudia – Não enche você também, o santinha, vai para o convento que você ganha mais.

Mãe – Ta bom, vou te dar a parte da herança.

Cezar chega e Julia atende.

Julia – Cezar ainda bem que você chegou, a Claudia vai fazer uma coisa horrível.

Cezar – O que ?

Julia – Ela vai sair de casa.

Cezar – Ah é isso? Achei que fosse algo mais serio.

Julia chora. Claudia chega.

Claudia – Vamos embora meu amor.

A mãe chega abraça Julia e chora.

Narrador – É muitas mãe hoje se vê nessa cena, hoje os filhos só pensa nas riquezas do mundo, se esquecendo que a coisa mais valiosa está no amor da família.

3º Cena

No Barzinho

Chegam Cezar e Claudia e cumprimentam os amigos.

Claudia – Oi galera, olha tem uma coisa ótima para contar, peguei a minha parte na herança do meu pai, estou morando em um apartamento sozinha e grana para gastar é festa todo dia eheheheheh .... (Todos festando)

Narrador – É Claudia está bem, festando muito, gastando dinheiro com os amigos, mas está esquecendo que o dinheiro acaba.

4º Cena

O dinheiro acaba e chega as contas.

Claudia – Contas, contas e mais contas, o que aconteceu com o dinheiro do banco?

Cezar – Você torrou tudo com seus amigos.

Claudia – Meus amigos, seus amigos, quantas vezes você pegou o meu dinheiro para ficar na farra.

Cezar – Olha você anda chata demais, quer saber de uma coisa fica com seus problemas que eu estou caindo fora.

Claudia – Cezar você não pode me deixar ... – Ai! O que vou fazer? Tenho que pedir ajuda.

Claudia sai...

Narrador – É gente as coisas estão apertando para o lado de Claudia, mas ela ainda tem os seus amigos.

5º Cena

Claudia – Oi galera tudo bem, eu estou precisando de ajuda.

Amigo 1 – Ah Claudia eu tenho que ir para casa agora.

Amigo 2 – Eu vou me arrumar que tem um show manero mais tarde.

Amigo 3 – Eu já estava de saída...

Narrador – É agora Claudia ficou sozinha o que será que ela vai fazer?

6º Cena

Claudia – Preciso arrumar um emprego e vou vender o apartamento, para pagar as contas, se não vou acabar passando fome.

Claudia pega o jornal.

Claudia – Legal aqui tem um emprego de secretaria, acho que aqueles cursos chatos que minha mãe me obrigava a fazer vai servir para alguma coisa.

Narrador – Quem diria Claudia trabalhando, infelizmente o patrão dela não é assim tão bom.

7º Cena

Sr. Venceslau – O que é isso?

Claudia – O Relatório que o Sr. pediu.

Sr. Venceslau – Está errado, favor refazer tudo de novo.

Claudia – Mas eu já refiz e fiz do jeito que o Sr. me pediu.

Sr. Venceslau – Não discuta comigo. ( Bata na mesa)

Claudia volta a fazer o relatório.

Claudia – Sr. Venceslau aqui está o relatório refeito pela terceira vez.

Sr. Venceslau – Está bom, deixa ai.

Claudia – Sr. Venceslau será que o Sr. poderia me fazer uma adiantamento.

O patrão fica nervoso.

Sr. Venceslau – Como ? Já é o terceiro adiantamento que me pede esse mês, assim não dá para continuar. Você está despedida, só sabe pedir adiantamento e faz tudo que te peço errado, você é uma incopetente.

Claudia – Mas Sr. Venceslau eu ...

Sr. Venceslau – Sai já daqui, some da minha frente...

Narrador – É dessa vez as coisas ficaram feias, para o lado de Claudia, enquanto isso na casa de sua mãe o que será que anda acontecendo?

8º Cena

A mãe aflita anda de um lado para o outro.

Julia acorda, e vai para a sala.

Julia – O que foi mãe?

Mãe – Estou aflita já faz quase 6 meses que sua irmã não dá noticias, acho que algo ruim está acontecendo.

Julia – Vamos fazer uma oração e pedir para Deus trazer a Claudia de volta.

Mãe – Vamos minha filha.

E as duas ajoelham e começam a rezar.

Mãe e Julia – Ave Maria cheia de graça o Senhor é convosco ...

Narrador – Apesar de tudo a mãe ama a filha e sente sua falta, assim como nossas mães, que mesmo com a nossa rebeldia ela nos ama. Mesmo quando no corrige ou nos coloca de castigo. E Claudia onde está?

9º Cena

Claudia na rua, como mendiga no meio de jornais.

Claudia – Senhor meu Deus, me ajuda, minha mãe sempre me deu de tudo, sempre me deu carinho e eu nunca dei valor a isso, gostaria de voltar e abraça – la e dizer o quanto eu a amo. É isso eu vou lá e vou pedir para que ela me perdoe e me aceite como sua empregada.

Narrador – Até que enfim Claudia enxergou o amor de sua mãe, e nós enxergamos o amor de nossas mães? De nossos pais? De nossos familiares? Que só querem o nosso bem? Mas vamos ver como essa historia termina e fica aqui uma reflexão para cada um levar e valorizar a sua família.

10º Cena

Claudia bate na porta e a mãe atende.

Mãe – Minha filha ...

Claudia – Mãe eu pequei contra o céu e contra ti, peço que me perdoe e me aceite como sua empregada.

Mãe – Julia, Julia ...

Julia – O que foi mãe quem está ... Claudia você voltou !? Deus ouviu minhas orações.

E as três se abraçam enquanto entra todos no palco.

Fonte: Edma Ferreira- Professores Solidários.

Teatro dia das mães, apresentação teatral para o dia das mães.

FONTE:

http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/04/teatro-do-dia-das-maes.html

Teatro para o dia das mães - MÃO DE MÃE.

Teatro para o dia das mães - MÃO DE MÃE.

ENCENAÇÃO: Mão de mãe

Personagens : Narrador - Mãe - Filho 1 - Filho 2 - Filho Caçula

Desenhos na cartolina - Carrinho, Bicicleta, Mão, Vídeo-Game, Boneca

Narrador: Certa vez uma mãe para testar seus filhos resolveu fazer o seguinte:

(entra a mãe e vê os dois filhos sentados na frente da igreja.)

Mãe - Meus filhos gostaria de saber de vocês o que querem ganhar de presente.

Filho 1 - Hum deixa eu ver....

Filho 2 - Deixa me pensar mamãe.

Filho Caçula - Eu já sei o que vou desenhar.

Narrador - Com certeza a mãe já estava pensando o que seus filhos iriam pedir: carrinho com controle remoto, vídeo-game, bonecas... e as crianças começaram a desenhar o presente que tanto queriam.

( Os desenhos deverão estar prontos, de um carrinho, boneca, vídeo-game, etc.).

Filho 1 - Vem ver mãe o que nós desenhamos.

Filho 2 - São os presentes que nós queremos.

Filho Caçula - É só desenhei um...

Mãe - Nossa que lindos, um carrinho, uma boneca, um vídeo-game, tem até uma bicicleta, mas espere um pouco, quem fez esse desenho?

Narrador - Naquele momento a mãe encontrou algo bem diferente do que ela havia pensado, um presente diferente dos demais.

Mãe - Vamos crianças me digam quem fez esse desenho.

(escondendo o desenho da platéia)

Filho 1 - Deixa eu ver mamãe...

Filho 2 - Deixa eu ver também...

Filho 1 - Foi o Zezinho mamãe

Filho Caçula - Fui eu sim, você gostou?

Mãe - Mas filho isso é apenas o contorno de uma simples mão!

(Mostrando o desenho para o publico)

Narrador - Naquele momento o menino não respondeu nada, e aproveitando a ocasião a mãe resolveu perguntar como eles interpretavam aquele desenho.

Mãe - Meus filhos me digam uma coisa, como é que vocês interpretam o desenho dessa mão?

Filho 1 - Acho que a mão de Deus nos dando comida.

Filho 2 - Porque tem muitas encomendas do Papai Noel nessa época do ano.

Narrador - Finalmente depois de uma série de respostas ela se aproximou-se de seu filho caçula e lhe fez a seguinte pergunta:

Mãe - De quem era a mão de desenhara?

Filho Caçula - É a sua mamãe.

Narrador - Ela então se lembrou de quantas vezes tinha levado o menino pela mão. Embora fizesse o mesmo com as outras crianças, talvez aquilo significasse muito para ele

Mãe - Sabe crianças nunca tinha pensado que minha mão fosse tão importante.

Filho Caçula - Por Favor faça com que ela continue trabalhando também durante o próximo ano. Pois suas mãos mamãe é a coisa mais importante para mim. Quero Ter o mesmo presente no Natal do ano que vem, pois eu sempre vou precisar delas, passe o tempo que passar eu sempre vou precisar de você.

Fonte: Edma Ferreira - Professores solidários.

http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/04/teatro-para-o-dia-das-maes-mao-de-mae.html

DESCOBRIMENTO DO BRASIL - MAQUETE DO DESCOBRIMENTO.

DESCOBRIMENTO DO BRASIL - MAQUETE DO DESCOBRIMENTO.

APESAR DE SER DIFÍCIL EXPLICAR AOS ALUNOS NESSA IDADE O DESCOBRIMENTO DO BRASIL, A PROFESSORA YARA RECOMENDA QUE A HISTÓRIA SEJA CONTADA COM BASTANTE SIMPLICIDADE. "HÁ MUITO TEMPO ATRÁS, AQUI NO BRASIL SÓ HAVIA ÍNDIOS. ELES VIVIAM EM TRIBOS, ANDAVAM NUS, NÃO PRECISAVAM DE DINHEIRO. OS PORTUGUESES QUE ESTAVAM NAVEGANDO NAS SUAS CARAVELAS CHEGARAM NUMA PRAIA HABITADA PELOS ÍNDIOS, SE INSTALARAM E TAMBÉM QUISERAM VIVER AQUI". PARA ELA, NO ENSINO INFANTIL AINDA É MUITO CEDO PARA ABORDAR O COMPLEXO ENCONTRO ENTRE AS DUAS CIVILIZAÇÕES.

MAQUETE DO DESCOBRIMENTO

O EXERCÍCIO AJUDA AS CRIANÇAS A VISUALIZAREM A CHEGADA DOS PORTUGUESES NO LITORAL BRASILEIRO.

PASSO-A-PASSO

OBSERVAÇÃO: DEPENDENDO DA IDADE DAS CRIANÇAS, PODE-SE PEDIR PARA QUE ELAS CONSTRUAM BONECOS QUE REPRESENTEM OS NAVEGADORES PORTUGUESES EM ARGILA. A ARGILA TAMBÉM PODE AUXILIAR NA FIXAÇÃO DO PALITO NA BASE DE ISOPOR.

MOLDES:

FONTE: GUIA PRÁTICO PARA PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL 2006.

MAQUETE DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL, DESCOBRIMENTO DO BRASIL, MODELO DE MAQUETE COM MOLDES DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL.

FONTE:

http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/04/descobrimento-do-brasil-maquete-do.html

MAIS 3 PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES - SUGESTÃO DE PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES!

MAIS 3 PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES - SUGESTÃO DE PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES!

MÃE EU TE AMO

Uma descontraída encenação de uma situação comum dos nossos dias: o breve esquecimento por parte dos filhos em relação aos dias das mães. Na peça, as personagens secundárias (os filhos) se lembram a tempo da data comemorativa e prestam uma homenagem à personagem principal (a mãe).

(PASSA UMA JOVEM SENHORA DE VASSOURA, AVENTAL E LENÇO NA CABEÇA - CANTAROLANDO E VARRENDO - SENTE DORES NAS COSTAS).

DONANA -. Quanto mais a gente limpa mais sujeira aparece! Quem é dona de casa entende perfeitamente o que eu digo. Bem, se for uma dona de casa prendada como eu! E olha que eu deixo essa casa brilhando, sem precisar jogar sujeira pra debaixo do tapete. (olha tímida a igreja, como se estivesse sendo filmada) É que sou limpinha! Eu me chamo Ana, mas pra todo mundo da redondeza é Donana. (mexendo nas unhas) Espia só! Se tiver precisando assim... de uma faxina, uma limpezinha na sua casa, não se acanhe não, tá? Pode falar comigo que eu ensino direitinho o caminho pra comprar uma boa vassoura, uma escova de roupa e bastante material de limpeza pra a senhora deixar sua casa limpinha, igualzinha a minha. Olha só, não precisar nem de academia mais. Vai queimar toda a gordura nos afazeres domésticos. (T) A minha ginástica é no tanque, na vassoura. Ah! E tem o sobe e desce da ladeira pra comprar mantimento fiado na mercearia do seu Joaquim. Compro na caderneta e pago certinho, todo dia cinco. (T) Não posso esquecer de falar dos meus filhos. São tão dedicados! Eles me ajudam arrumar a casa no dia das mães. (chateada) Uma vez no ano, mas ajudam, tá? (crítica) Tem filho que nem isso faz! (continua limpando e cantando).

MARQUINHO – Mãe, cadê a minha meia branca?

DONANA - (ao público) É o Marquinho, meu menino! (T) Tá na corda, acabando de secar.

MARQUINHO - Vou sair com ela, mãe!

DONANA - Mamãe vai secar no ferro já, já, filho.

MARQUINHO - Ela tava limpa, mãe!

DONANA - Duas semanas com a mesma meia e ainda diz que estava limpa! Saiu tanta água preta que parecia que eu tava lavando o coador de café! Esse menino tem cada uma!

MARQUINHO - Atchim! Ô mãe!

DONANA – Fala, coisa rica da mãe. O que foi dessa vez?

MARQUINHO - Eu tô espirrando!

DONANA - (igreja) Isso todos nós ouvimos!

MARQUINHO - Deve ser esse quarto empoeirado.

DONANA - Ah não, filho! Mas não é mesmo! A mamãe tirou todo o pó ontem à noite desse quarto. (com as mãos nas costas, fala à igreja) Tô quebrada! (alto) Deve ser perfume demais, não?

MARQUINHO - (entrando) Peguei no quarto da senhora.

DONANA - Meu perfume da Avon! (ele fica sem graça) Você pegou o “toque de amor’ ou “charisma”, filho?

MARQUINHO - Na dúvida em saber qual era o melhor, coloquei os dois. To indo nessa!

DONANA - Vai sair sem meia?

MARQUINHO - Esquenta não!

DONANA - Pode se resfriar filho.

MARQUINHO - Mãezinha do coração!

DONANA - (igreja) Pronto! Ele disse mãezinha do coração!

MARQUINHO - (coçando a cabeça) Tem dinheiro aí, mãezinha?!

DONANA - (varrendo) Tava demorando. (T) Ta em cima da geladeira, debaixo do pingüim. Cuidado pra não quebrar meu pingüim... É relíquia, filho! Pega cinco reais e não esquece do troco.

MARQUINHO - Mãe... (ela não responde). Ô mãe, responde!

DONANA - (irritada) Fala, filhinho da mamãe!

MARQUINHO - Alguém me ligou?

DONANA - (pausadamente) Alice, Beatriz, o Marcelo e... Esqueci.

MARQUINHO - Existe papel e caneta pra quê, mãe?!

DONANA - Pra escrever, né, filho?! (resmungando) Pra que eu ia querer....

MARQUINHO - Falando sozinha, mãe?

DONANA - É a idade, filho! (cantarolando)

(ENTRA MONIQUE)

MONIQUE – Parabéns, minha mãe!

DONANA – Obrigada, filha! (olhando em volta) Ta ficando limpinho, né, filha?!

MONIQUE - Não é pela limpeza, mãe!

DONANA – Ah, filha, obrigada! (beija a filha). Obrigada mesmo, mas o meu aniversário foi mês passado!

(ENTRA MARQUINHO)

MARQUINHO - Fala maninha!

MONIQUE – Marquinho, a mamãe tá limpando a casa hoje?

DONANA - Pelo cheirinho, o frango já está assado. Marquinho, você não vai sair agora. Espere o almoço. Depois a gente sai junto pro ensaio na igreja. (e sai)

MARQUINHO - Não entendi, Monique. Fala!

MONIQUE - (explica com clareza) Hoje é o dia das mães, logo, a mamãe não faz nada, não trabalha... A gente deveria ter ido almoçar fora. (nervosa) Eu vi a mamãe limpando a casa no dia das mães!

MARQUINHO - Lembrei cedo, mas a mamãe tava tão feliz na limpeza que eu não quis contrariar.

MONIQUE – Pensa, cabecinha!

MARQUINHO - Não tô a fim de pensar não!

MONIQUE- Não! A minha cabecinha. Pensa rápido... Legal! Vamos cantar uma música pra mamãe.

MARQUINHO - Cantar eu gosto, maninha!

MONIQUE - Fique quieto pra não estragar a surpresa! (ele sinaliza que sim, sacodindo os dedos empolgado) Mãe!

DONANA – Fala, minha lindinha!

MARQUINHO - (nervoso) Não, mãe! A senhora precisa vir até a sala, se não a surpresa não tem graça.

DONANA - O quê? Já to indo, bebezinho da mamãe!

MONIQUE - Fique quieto. Eu sabia!!

DONANA - Tá brigando com o Marquinho! O que acontece? (coloca um de frente para o outro) Menina, peça desculpa já! (tira a sandália do pé e ameaça a dar umas “chineladas”) Monique, peça desculpa pro Marquinho.

MONIQUE – Desculpa!

DONANA – Fale assim: “Desculpa, Marquinho”.

MONIQUE - Desculpa Marquinho.

DONANA - (autoritária) Sua vez, Marquinho.

MARQUINHO - (pausadamente) Desculpa, Monique. Assim, mãe?

DONANA - Foi rápido o meu menino! Eita menino inteligente da mamãe.

MONIQUE e MARQUINHO - (sorrindo) Mãe!

DONANA - (chateada, pega a sandália) Tá rindo da mãe. (olhando os dois) O que eu fiz de engraçado?

MONIQUE - A gente ama a senhora.

MARQUINHO - Ela ta falando a verdade mãe. A gente ama a senhora.

MARQUINHO e MONIQUE - Feliz dia das mães!

DONANA - Dia das mães! (T) Pensei que tivessem esquecido! Obrigada, meus amores. Eu amo muito vocês. Eu aqui triste por dentro, pensando...

MONIQUE - Senta aqui, mãezinha! (a colocam no centro)

DONANA - Sento!

(OS FILHOS CANTAM A MÚSICA “MÃE EU TE AMO” DE MARCELO NASCIMENTO. PODE SER UMA OUTRA MÚSICA)

PALAVRA FINAL

DESSA FORMA BEM DESCONTRAÍDA QUE O MINISTÉRIO DE TEATRO (OU GRUPO) RESOLVEU HOMENAGEAR TODAS AS MÃES DE NOSSA IGREJA E AQUELAS QUE NOS VISITAM. (T) QUE O SENHOR REALIZE O DESEJO DO CORAÇÃO DE CADA MAMÃE AQUI PRESENTE. (T) E AQUI VAI UM RECADO PARA VOCÊ QUE É FILHO: COMEMORE TODOS OS DIAS O DIA DAS MÃES. APROVEITE ENQUANTO ELA ESTÁ PERTO. QUEM NÃO TEM MAIS A SUA MÃEZINHA SABE DO QUE ESTOU FALANDO. AME COM GESTOS, ATITUDES E PALAVRAS. NÃO QUE ELA PEÇA ISSO. NÃO! MAS PORQUE ELA MERECE! SE A SUA MÃE NÃO ESTÁ COM VOCÊ AQUI NA IGREJA, DIGA NA PRIMEIRA OPORTUNIDADE “MÃE, EU TE AMO”. MAS SE ELA ESTIVER AQUI, FAÇA ISSO AGORA. MÃE, EU TE AMO!

MAMÃE ME ESCOLHEU

A história da menina que foi adotada...Lilica.

Personagens: Lilica moça (que conta a história); Lilica menina; Marcelo (irmão de Lilica); Raul (pai de Lilica);Ruth(mãe de Lilica);doutor Alaor (o médico da família), e algumas crianças.

Cenário l - Casa de LILICA: sala com cadeiras, mesa, e faixa com os dizeres: "Feliz Dia das Mães".

Cenário 2 - Consultório do doutor Alaor: mesmos móveis, com arrumação diferente. Uma boneca enrolada como bebé.

Obs.: os próprios personagens transformam o cenário da sala em consultório.

Personagens: Lilica moça (que conta a história); Lilica menina; Marcelo (irmão de Lilica); Raul (pai de Lilica);Ruth(mãe de Lilica);doutor Alaor (o médico da família), e algumas crianças.

Cenografia: Cenário l - Casa de LILICA: sala com cadeiras, mesa, e faixa com os dizeres: "Feliz Dia das Mães".

Cenário 2 - Consultório do doutor Alaor: mesmos móveis, com arrumação diferente. Uma boneca enrolada como bebé.

Obs.: os próprios personagens transformam o cenário da sala em consultório.

Sonoplastia: Início: música do Dia das Mães; quando o médico entrega o bebé para os pais: música de bebé; quando Lilica se diz apaixonada: música com o tema de amor e, no final, música do Dia das Mães novamente.

Quando o cenário é aberto, Lilica moça já está sentada no canto do palco. Lilica menina, Marcelo e o pai enfeitam a sala com a faixa para homenagear Ruth. Os três conversam.

LILICA: Papai, a mamãe vai ter uma surpresa quando entrar na sala!

RAUL: Vai ficar feliz, porque ela adora surpresas.

MARCELO: A gente podia se esconder e estourar algumas bexigas, quando ela entrasse.

(Lilica não gosta da ideia. Os três abaixam o tom de voz e a atenção do público volta-se para Lilica moça, vestida a rigor. Os outros três saem de cena.)

LILICA MOÇA(pensativa): Parece que foi ontem o meu tempo de infância. Foi tudo tão belo e gostoso! Minha mãe era bonita e inteligente. Para mim, ela sempre sabia tudo!

RUTH: (entra na sala e Lilica moça silencia): Meu Deus do céu! Onde será que está o Marcelo?

MARCELO (entra com a bola na mão): To aqui, mãe! Sabe que hoje marquei quatro "gols"? A turma já me escolheu para o campeonato do bairro!

RUTH: Que ótimo, filho! Parabéns!

Lilica (aproximando-se da mãe): Mamãe, você fica muito bonita com essa roupa, sabia?

RUTH: (senta-se e pega Lilica no colo): E você é uma menininha muito linda!

LILICA: Sabia que em dia de chuva é gostoso ouvir histórias?

RUTH: Mas hoje não está chovendo, Lilica.

LILICA: Então vou brincar no quintal.

(Lilica beija a mãe e sai correndo. Ruth sai do palco e Lilica moça volta a contar a história.)

LILICA MOÇA: Eu sempre queria que chovesse à tarde, para que minha mãe contasse histórias. Uma tarde, finalmente, o céu se fechou, ficou tudo escurinho e minha mãe chamou eu e meu irmão na sala e contou uma história.

RUTH: (entra chamando): Marcelo, Lilica, venham para dentro porque está chovendo. Preparei uma história muito importante para hoje!

(Marcelo e Lilica entram correndo.)

MARCELO: Mãe, você vai contar histórias?

LILICA: Você prometeu que contaria, quando chovesse!

RUTH: Calma, gente! Eu vou contar, sim. Sentem-se aqui perto de mim.

(Marcelo e Lilica sentam-se ao lado da mãe.)

RUTH: (conta a história da adoção de Lilica): Era uma vez um casal que tinha um filho lindo. Porém, os dois queriam também ter uma menina. Tentaram muito, mas não conseguiram. Resolveram, então, procurar um amigo médico, que poderia ajudá-los.

(Enquanto conta a história, a mãe e as crianças levantam-se e arrumam o cenário, colocando a mesa e as cadeiras de forma a parecer um consultório médico. Feito isso, saem do palco e entra o doutor Alaor, vestido a rigor, com um bebé no colo.)

Dr. Alaor: Tomara que o Raul e a Ruth não demorem. Esta menininha vai ser tão feliz com eles!

(Entram Ruth e Raul. Ruth pega logo o bebê no colo.)

RUTH: Que coisinha mais linda, Raul! Ela vai ser muito feliz conosco, Alaor.

(O casal sai, levando o bebé. O médico arruma o cenário como era antes e sai. Entram Ruth, Marcelo e Lilica, sentando-se à mesa.)

MARCELO: Mamãe, então quer dizer que o casal adotou a menininha?

RUTH: Foi isso mesmo. Eles, entre muitos bebês, escolheram aquela garotinha para ser filha deles.

LILICA: Quando o filho vem da gente, ele não pode ser escolhido, mas quando é adotado pode, né, mamãe?

RUTH: Então, Lilica, o casal escolheu a menina porque a amou, assim que a viu.

MARCELO: Qual era o nome da menininha, mãe?

RUTH: (abraçando os dois): Por coincidência, ela também se chamava Lilica.

(Os três saem de cena e Lilica moça volta a contar sua história.)

LILICA MOÇA: Foi nesse dia, depois da história, que eu tive a certeza de que era adotada. Porém, minha mãe e meu pai disseram tantas vezes que me amavam, que isso nunca fez diferença.

(Começa a tocar uma música de amor e entram Ruth e Lilica vestida de mocinha.)

LILICA: Mamãe, estou apaixonada!

RUTH: (abraçando a filha): Que coisa linda, minha filha. É quem é ele?

(Lilica e Ruth sentam-se à mesa e ficam conversando outra vez.)

LILICA: E um rapaz que conheci no baile, ontem. Ele está servindo o exército e tem 18 anos.

RUTH: E vocês vão sair juntos, hoje?

(As duas levantam-se e saem do palco abraçadas.)

LILICA MOÇA(recomeça a contar): Quantas vezes sentei-me à mesa para conversar com minha mãe sobre

os meus namorados! Ela sempre teve tanto interesse e uma palavra doce para me dar cada vez que eu tinha

uma dúvida..

(Lilica moça para de falar, quando entram Raul, Marcelo e Lilica criança para continuarem a arrumação da sala.)

LILICA: Papai, vamos acabar logo de colocar esta faixa, antes que a mamãe chegue.

(Os três colocam a faixa e depois vão chamar Ruth. Quando ela entra, de olhos fechados, começa a tocar novamente a música do Dia das Mães e entram outras crianças para cantarem junto.)

MARCELO: Parabéns, mamãe! LILICA: Parabéns, mamãe!

(Os dois seguram a mãe e dão-lhe muitos beijos. Enquanto todos se divertem cantando, a música abaixa e Lilica moça volta a falar.)

LILICA MOÇA: Mãe é aquela que nos ama, que está do nosso lado quando precisamos, para ouvir nossas queixas e se alegrar com nossas vitórias. Que nos aceita como somos e diz que nos ama com os lábios, com os olhos e com o coração. Eu fui uma criança adotada e me orgulho disso, pois fui escolhida entre tantas e muito mais querida que muitas.

(A música aumenta, todos cantam, e Lilica moça sai de cena.)

Todos: Feliz Dia das Mães!

UM LUGAR ESPECIAL NO CORAÇÃO DA MAMÃE

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe, para ser montada com crianças.

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

(Repete nove vezes, por isso é preciso dar uma expressão diferente, alívio, alegria, orgulho, consciência, meiguice...)

Crianças fala 2 (entram com frutas, saquinhos de super, avental, panela...) – Todas falam juntas:

...porque ela se preocupa com a minha alimentação!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 3 (entram com roupas de dormir, caixa de remédios e primeiros socorros, termômetro, colher, travesseiro, bolsa de água quente...) - Todas falam juntas:

... porque ela fica muito preocupada e acordada a noite toda quando eu fico doente!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 4 (crianças entram com marcas de beijos no rosto, roupa amassada...) – Todas falam juntas:

... porque muitas vezes ela mostra o seu carinho me abraçando e me beijando!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 5 (entram vestidas de uniforme escolar e com cadernos, mochila, lancheira ...) – Todas as crianças falam juntas:

... porque ela está sempre acompanhando minhas atividades na escola!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 6 (entram com a mão no bumbum, com cara de dor e sentam na cadeiras...) – Todas as crianças falam juntas:

... porque sempre que faço alguma coisa errada ela me corrige e, às vezes, fico até de castigo!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 7 (entram com roupão, toalha, shampoo, sabonete, cotonete...) – Todas as crianças falam juntas:

... porque ela está sempre cuidando para que eu esteja sempre limpinho!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 8 (entram com boneca, bola, outros brinquedos...) - Todas as crianças falam juntas:

...porque ela separa um tempo para brincarmos juntos!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 9 (entram com as mãos juntas, em sentido de oração...) - Todas as crianças falam juntas:

... porque ela nunca se esquece de mim em suas orações!

Junior fala1 (fica sentado no palco com a almofada de coração, com roupa bem infantil...) – Sempre antes de entrar as crianças, repetir a fala:

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da mamãe...

Crianças fala 10 (entram com Bíblias abertas nas mãos...) - Todas as crianças falam juntas:

...porque ela se preocupa em dar o melhor para o meu crescimento: os ensinos da Palavra de Deus!

Todas as crianças as crianças repetem juntas (bem forte):

Eu sei que tenho um lugar especial no coração da minha mamãe.

Obrigado pela Mamãe

Autor desconhecido.

Tipo: leitura e mímica.

Personagens: Menino, Mãe, Narrador.

Cenário: 1 mesa com 2 cadeiras; bloco de papel e caneta.

O narrador lê pausadamente o texto enquanto os personagens fazem mímicas ou agem de acordo com o texto.

Narrador: Paulinho era uma criança muito obediente. Sempre ajudava a mamãe nas tarefas da casa.

Certo dia, Paulinho queria comprar uma bola. Escreveu um bilhete e colocou ao lado do prato da mãe à hora do almoço. Dizia assim:

Mamãe deve a Paulinho:

Por guardar a roupa ... R$ 4,00

Por arrumar a cama ... R$ 3,00

Por anotar recados ... R$ 4,00

Por lavar a louça … R$ 5,00

Por fazer as lições … R$ 4,00

Total: R$ 20,00

À mesa do jantar, Paulinho achou os vinte reais e também havia uma notinha que dizia:

Paulinho deve a Mamãe:

Por 3 boas refeições ao dia: NADA

Por lavar e passar sua roupa: NADA

Por cuidar quando está doente: NADA

Por um bom lar e muito amor: NADA

Por ensinar e educar: NADA

Total: NADA

O menino abraça a mãe e fala:

Querida Mamãe,

Obrigado por teu carinho, teus sacrifícios e teu amor sem fim. Te amo!

O Narrador convida todos para orar:

Querido Deus,

Obrigado pela mãe que Tu me destes. E que me ensinou o que é o amor. Amém

FONTE: EDMA FERREIRA - PROFESSORES SOLIDÁRIOS.

PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES, TEATRO DIA DAS MÃES, SUGESTÕES DE PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES, MODELO DE PEÇAS PARA O DIA DAS MÃES, APRESENTAÇÃO PARA O DIA DAS MÃES.

FONTE:

http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/04/mais-3-pecas-para-o-dia-das-maes.html

DIA DAS MÃES - 16 IDÉIAS DE DINÂMICAS, JOGOS E PRESENTES PARA COMEMORAR A DATA E TRAZER A FIGURA MATERNA PARA A ESCOLA-PROJETO DIA DAS MÃES.

MÃE É MÃE, SEJA DE SANGUE OU DE CORAÇÃO.

DIA DAS MÃES É SINÔNIMO DE FESTAS, HOMENAGENS, CONFECÇÃO DE PRESENTES E APRESENTAÇÕES NA ESCOLA. DIAS ANTES, AS CRIANÇAS GERALMENTE ELABORAM, COM OS PROFESSORES, OS CONVITES PARA O GRANDE DIA. PORÉM, SERÁ QUE OS EDUCADORES SE LEMBRAM DE QUE NEM TODOS OS ALUNOS POSSUEM MÃE? OU, PELO MENOS, MÃE BIOLÓGICA?

ESPECIALMENTE NESSA ÉPOCA DO ANO, É MUITO IMPORTANTE TRABALHAR ESSE TEMA DE FORMA AMPLA, SEM PRECONCEITOS OU COMENTÁRIOS QUE POSSAM SER MAL INTERPRETADOS. AFINAL, NAS FAMÍLIAS DA SOCIEDADE ATUAL, MUITAS VEZES O PAPEL DE MÃE É DESEMPENHADO PELO PAI, PELA AVÓ, PELO IRMÃO, PELO AMIGO, PELA VIZINHA... CABE AO EDUCADOR VALORIZAR A FIGURA MATERNA, SEJA ELA QUEM FOR. É FUNDAMENTAL PERMITIR QUE OS PEQUENOS TRAGAM TAIS PESSOAS PARA A FESTA DE DIA DAS MÃES NA ESCOLA. PARA ISSO, TAMBÉM É PRECISO ABORDAR ESSA QUESTÃO PREVIAMENTE EM SALA DE AULA, PARA QUE AS CRIANÇAS ENTENDAM E RESPEITEM OS COLEGUINHAS QUE ESTIVEREM ACOMPANHADOS DE OUTRAS PESSOAS QUE NÃO A MÃE BIOLÓGICA.

FAÇA A DIFERENÇA!

FERNANDA MONTANO.

PROJETOS ESCOLARES

UMA DATA PRA LÁ DE ESPECIAL

VALORIZE A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO APRENDIZADO INFANTIL, ESTIMULANDO A INTERAÇÃO POR MEIO DE ATIVIDADES LÚDICAS E DINÂMICAS.

CONVERSANDO SOBRE MÃES

EIXO TEMÁTICOS: NATUREZA E SOCIEDADE; LINGUAGENS ORAL E ESCRITA; ARTES VISUAIS; IDENTIDADE E AUTONOMIA; MOVIMENTO.

OBJETIVOS: TRABALHAR A AFETIVIDADE E A INTERAÇÃO SOCIAL; COMPREENDER AS DINÂMICAS E AS ESTRUTURAS FAMILIARES POR MEIO DO SIMBÓLICO E DO LÚDICO; VALORIZAR A FIGURA MATERNA.

IDADE: A PARTIR DE 3 ANOS.

COLOCANDO EM PRÁTICA:

DIRECIONE OS DIÁLOGOS SOBRE A FIGURA MATERNA PERMITINDO QUE OS ALUNOS TRAGAM AS INFORMAÇÕES DE ACORDO COM SEUS CONHECIMENTOS. LEVE-OS A PERCEBER QUE NEM SEMPRE É A MÃE QUE CUIDA DAS CRIANÇAS. MUITAS VEZES, ESSES CUIDADOS SÃO RELEGADOS À AVÓ, À TIA, À VIZINHA E ATÉ À IRMÃ MAIS VELHA, ALÉM DOS CASOS NOS QUAIS A FIGURA MASCULINA, COMO TIO, AVÔ, IRMÃO OU VIZINHO FAZ ESSE PAPEL.

FAÇA OS REGISTROS DOS DIÁLOGOS E PRODUZA UMA LISTA COM OS NOMES DAS MÃES. EM OUTRO MOMENTO, TRABALHE ESSA LISTAGEM COM OS ALUNOS, QUESTIONANDO-OS SOBRE A QUANTIDADE DE LETRAS DOS NOMES, QUAL A PRIMEIRA E A ÚLTIMA E QUAIS PALAVRAS SÃO IGUAIS OU PARECIDAS.

JOGO DOS NOMES

MATERIAIS: LÁPIS PRETO, FOLHAS DE PAPEL SULFITE TAMANHO A4, RÉGUA, SACO DE TNT OU CAIXA DE PAPELÃO PEQUENA, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

COLOCANDO EM PRÁTICA:

AUXILIE AS CRIANÇAS A TRAÇAR, COM AJUDA DE UMA RÉGUA, DEZ RETÂNGULOS EM PAPEL SULFITE. RECORTE-OS E ORIENTE OS ALUNOS A ESCOLHER DEZ NOMES DA LISTA FEITA NA ATIVIDADE ANTERIOR E ESCREVÊ-LOS NESSES PEDAÇOS DE PAPEL.

RE-ESCREVA TODOS OS NOMES LISTADOS EM PEQUENOS RETÂNGULOS DE PAPEL SULFITE DE 2X8CM, DOBRE-OS E COLOQUE-OS EM UM SACO DE TNT OU EM UMA CAIXA DE PAPELÃO PEQUENA. UM ALUNO POR VEZ DEVE RETIRAR UM PEPEL DO SAQUINHO E, COM SUA AJUDA, FAZER A LEITURA DO NOME. DEIXE, ENTÃO, QUE TODOS VERIFIQUEM SE A PALAVRA LIDA FAZ PARTE DA SUA LISTA INDIVIDUAL. EM CASO POSITIVO, O ALUNO DEVE RISCÁ-LO COM UM "X". DO CONTRÁRIO, AGUARDA O PRÓXIMO NOME SORTEADO. O JOGO PROCEDE DA MESMA FORMA. GUANHA QUEM RISCAR PRIMEIRO TODOS OS NOMES DA SUA LISTA.

AJUDANTE:

MATERIAIS: FOLHAS DE PAPEL SULFITE TAMANHO A4, LÁPIS DE COR.

COLOCANDO EM PRÁTICA:

REÚNA AS CRIANÇAS E QUESTIONE-AS SOBRE AS COISAS QUE ELAS PODEM FAZER SOZINHAS, AS QUE DEVEM FAZER COM AJUDA DE OUTRAS PESSOAS E AS QUE NÃO PODEM SER FEITAS POR ELAS.

APÓS REGISTRAR ESSAS INFORMÇÕES, PERMITA-LHES QUE FALEM COMO AJUDAM AS MAMÃES EM CASA. PEÇA-LHES QUE DESCREVAM SUAS ATIVIDADES PARA QUE VOCÊ POSSA REGISTRÁ-LAS E ANOTÁ-LAS. EM SEGUIDA, SOLICITE QUE CASA CRIANÇA FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR A TAREFA QUE REALIZA PARA AJUDAR A MAMÃE. AS PRODUÇÕES DEVE COMPOR UM GRANDE MURAL.

GOSTOSURAS DA MAMÃE

MATERIAIS: CARTOLINA; COLA BRANCA; REVISTAS USADAS; TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

COLOCANDO EM PRÁTICA:

ORIENTE OS ALUNOS A REALIZAR UMA PESQUISA COM A FAMÍLIA PARA QUE TRAGAM PARA A SALA DE AULA UMA RECEITA PREPARADA PELA MAMÃE OU PELA PESSOA QUE CUIDA DA CRIANÇA.

EM UMA RODA DE CONVERSA, LEIA COM A TURMINHA AS RECEITAS. REGISTRE OS DIÁLOGOS E APROVEITE A OPORTUNIDADE, POIS MUITOS QUESTIONAMENTOS PODEM SURGIR E SERVIR DE ORIENTAÇÃO PARA DIAGNÓSTICOS DE PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO E DE APRENDIZAGEM.

COM AS RECEITAS EM MÃOS, AJUDE OS ALUNOS A PREPARAR UM GRANDE LIVRO COLETIVO. PARA ISSO, AUXILIE-OS A FAZER A RE-ESCRITA COLETIVA DE CADA RECEITA EM METADE DE UMA CARTOLINA. TRABALHANDO UM TEXTO POR VEZ, PEÇA AOS ESTUDANTES QUE RECORTEM GRAVURAS DE REVISTAS E COLEM NAS PÁGINAS DO LIVRO PARA DECORÁ-LO. DEPOIS DE PRONTO, CADA ALUNO DEVE LEVÁ-LO PARA CASA. DETERMINE A QUANTIDADE DE DIAS QUE CADA CRIANÇA FICARÁ COM O MATERIAL, EXPLICANDO-LHES OS CUIDADOS NECESSÁRIOS.

A CADA RETORNO, REÚNA A TURMA PARA QUE DESCREVAM AS RECEITAS REALIZADAS, EM CASA, PELAS MAMÃES OU PELAS PESSOAS QUE CUIDAM DELAS.

MÃES DE VOLTA À INFÂNCIA

COLOCANDO EM PRÁTICA

CONVIDE AS MÃES (OU A PESSOA QUE REPRESENTA TAL PAPEL) A PASSAR UM DIA NA ESCOLA COM SEUS FILHOS, FAZENDO TUDO O QUE ELES FAZEM NA ROTINA ESCOLAR. SOLICITE-LHES QUE USEM ROUPAS CONFORTÁVEIS, LEVEM LANCHE (SE NÃO PUDER SER FORNECIDO PELA ESCOLA), ESCOVA DE DENTE, COPINHO PLÁTICO, TOALHINHA E TUDO O QUE AS CRIANÇAS USAM DIARIAMENTE. SE FOR DIA DE LEVAR UM BRINQUEDO, PEÇA QUE ELAS TAMBÉM LEVEM UM.

DENTRO DO POSSÍVEL, TENTE PREPARAR AS ATIVIDADES O MAIS PRÓXIMO DAS REALIZADAS PELAS CRIANÇAS, COMO A HORA DE CONTAR HISTÓRIAS, A RODA DE CONVERSA, AS BRINCADEIRAS, ETC.

ORIENTE A TURMINHA A AUXILIAR AS MAMÃES NAS SUAS DIFICULDADES. AO FINAL DO DIA, REÚNA TODOS PARA UMA CONVERSA E PERGUNTE, TANTO PARA AS CRIANÇAS QUANTO PARA AS MÃES, O QUE ACHARAM E COMO SE SENTIRAM. FAÇA A ANOTAÇÃO DOS COMENTÁRIOS, FOTOGRAFE E, SE POSSÍVEL, FILME TODO O DECORRER DO DIA. ENTÃO, MONTE UM MURAL COM AS FOTOS E COMENTÁRIOS SOBRE A ATIVIDADE E MANTENHA EXPOSTO DURANTE O MÊS.

MÃE EM CONTO

MATERIAIS: FOLHAS DE PAPEL SULFITE BRANCO, TAMANHO A4, LÁPIS DE COR OU CANETINHAS COLORIDAS.

COLOCANDO EM PRÁTICA

CONTE A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO EM UMA RODA DE CONVERSA. EM SEGUIDA, SOLICITE QUE AS CRIANÇAS DESCREVAM A MÃE DA PERSONAGEM DA HISTÓRIA E O QUE ELA QUERIA QUE A FILHA FIZESSE, QUAIS FORAM AS ORIENTÃÇÕES, COMO ERA ESSA CASA, QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DO LOBO, O QUE FAZ UM CAÇADOR E ONDE ELE TRABALHA.

FAÇA O PAPEL DE ESCRIBA E, COM AS CRIANÇAS, RECRIE A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO, FAZENDO UM LIVRO COLETIVO COM DESENHOS QUE POSSAM REPRESENTAR CADA MOMENTO DA HISTÓRIA. FORME UM GRUPO DE CRIANÇAS PARA CONTAR A HISTÓRIA PARA AS OUTRAS SALAS. TRABALHE, TAMBÉM, OS CONTOS NOS QUAIS AS PRINCESAS NÃO TÊM MÃES, COMO A BRANCA DE NEVE, LEVANDO, COM CUIDADO, ESSA QUESTÃO À SALA. NESSE MOMENTO, FALE DA IMPORTÂNCIA DA FIGURA MATERNA, INCLUINDO A MÃE ADOTIVA.

LEMBRANÇAS PARA A MAMÃE

CORAÇÕES MENSAGEIROS

MATERIAIS: COLA BRANCA, PAPEL LUMINI DE TRÊS CORES DIFERENTES, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

PASSO-A-PASSO FEITO PELO EDUCADOR E PELOS ALUNOS

1- RECORTE UM QUADRADO DE PAPEL LUMINI COM 10CM DE LADO E DOBRE-O NA DIAGONAL.

2- ABRA-O E DOBRE-O NOVAMENTE, NA OUTRA DIAGONAL. O PAPEL FICARÁ COM QUATRO MARCAÇÕES.

3- DOBRE UMA DAS PONTAS ATÉ A MARCAÇÃO CENTRAL.

4- DOBRE A PONTA OPOSTA ATÉ EM CIMA, COBRINDO A DOBRA FEITA ANTERIORMENTE.

5- DOBRE AS DUAS PONTAS LATERAIS PARA CIMA.

6- FAÇA UMA PEQUENA DOBRA EM CADA UMA DAS PONTAS, PARA FORMAR O CORAÇÃO.

7- REPITA OS PROCEDIMENTOS COM UM QUADRADO DE PAPEL LUMINI COM 6CM DE LADO. COLE O CORAÇÃO MENOR SOBRE O MAIOR.

8- RECORTE UM RETÂNGULO DE PAPEL LUMINI COM 18X10CM E DOBRE-O AO MEIO, NO SENTIDO MAIOR. COLE A DOBRADURA SOBRE O CARTÃO PARA FINALIZAR.

COLOCANDO EM PRÁTICA

ORIENTE AS CRIANÇAS A FAZER A DOBRADURA DE CORAÇÃO CONFORME ORIENTAÇÕES DO PASSO-A-PASSO E SOLICITE-LHES QUE ESCREVAM OU DESENHEM UMA MENSAGEM PARA A MAMÃE NA PARTE INTERNA DO CARTÃO, AUXILIANDO-AS NA ESCRITA, SE NECESSÁRIO. FINALIZE O CARTÃO, PEDINDO QUE OS ALUNOS COLEM O CORAÇÃO DE DOBRADURA NA CAPA.

CARTÃO COM FLORES SECAS

MATERIAIS: COLA BRANCA, FLORES SECAS, FOLHAS DE PAPEL SULFITE BRANCO, TAMANHA A4, PAPEL-CARTÃO, PAPEL COLOR SET, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

PASSO-A-PASSO FEITO PELO EDUCADOR E PELOS ALUNOS

1- CORTE UM CÍRCULO DE PAPEL COLOR SET COM 8CM DE DIÂMETRO. COLE SOBRE ELE UM RAMINHO DE FLORES SECAS, QUE AS CRIANÇAS LEVARAM PARA A ESCOLA.

2- CORTE UM RETÂNGULO DE PAPEL - CARTÃO COM 12X24 CM E DOBRE-O AO MEIO, NO SENTIDO DO TAMANHO MAIOR. NA PARTE INTERNA, COLE UM QUADRADO DE PAPEL SULFITE BRANCO, ONDE AS CRIANÇAS ESCREVERÃO UMA MENSAGEM PARA A MAMÃE.

3- NA PARTE FRONTAL, AO CENTRO, COLE A PEÇA FEITA NO PRIMEIRO PASSO. VOCÊ TAMBÉM PODE CRIAR VARIAÇÕES DE MODELOS.

COLOCANDO EM PRÁTICA

UM MÊS ANTES DA ATIVIDADE, SOLICITE QUE AS CRIANÇAS LEVEM À ESCOLA FLORZINHAS PARA SEREM COLOCADAS DENTRO DE UM LIVRO, PARA QUE ELAS SEQUEM. MOSTRE PARA AS CRIANÇAS TODO O PROCESSO E COMO AS FLORES FICARAM. NO DIA PREVISTO PARA A ATIVIDADE, DISTRIBUA UM RAMINHO PARA CADA ALUNO E ORIENTE-OS NO PASSO-A-PASSO. EM SEGUDA, AUXILIE AS CRIANÇAS A ESCREVER UMA MENSAGEM PARA A MAMÃE E DEIXE QUE ELAS LEVEM O CARTÃO PARA CASA PARA PRESENTEAR SUAS MÃES OU RESPONSÁVEIS.

JOGO DOS CORAÇÕES

MATERIAIS: CAIXAS DE FÓSFOROS VAZIAS, CAIXA DE PAPELÃO QUADRADA, COLA BRANCA, CORAÇÕES COLORIDOS (PRONTOS NA FOLHA DE MOLDES), FITA ADESIVA, LÁPIS DE COR, PAPEL COLOR SET AMARELA, AZUL, VERDE E VERMELHO, PAPEL-CARTÃO, PAPEL KRAFT, PINCÉIS, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA, TINTAS GUACHE.

COLOCANDO EM PRÁTICA

AJUDE AS CRIANÇAS A MONTAR UM DADO, ENCAPADO A CAIXA DE PAPELÃO COM O PAPEL KRAFT DEPOIS DE FECHAR A CAIXA COM A FITA ADESIVA, SE NECESSÁRIO. APROVEITE A OPORTUNIDADE PARA ESTIMULAR A CRIATIVIDADE DOS PEQUENOS. PARA ISSO, DIVIDA-OS EM PEQUENOS GRUPOS E ENTREGUE-LHES OS PINCÉIS E AS TINTAS GUACHE PARA QUE CADA EQUPE PINTE UMA FACE DO DADO. ORIENTE-OS A ESCREVER O NÚMERO CORRETO QUE CADA LADO REPRESENTARÁ OU DEIXE QUE RECORTEM OS NÚMEROS EM REVISTAS.

APÓS ESSE MOMENTO, MULTIPLIQUE OS CORAÇÕES GRANDES E PEQUENOS (DISPONÍVEIS NA FOLHA DE MOLDES). COLE-OS EM PAPEL-CARTÃO E RECORTE-OS. PARA CADA GRUPO DE CRIANÇAS, ENCAPE QUATRO CAIXAS DE FÓSFOROS COM O PAPEL COLOR SET, SENDO UMA COR PARA CADA, ENTRE AZUL, VERDE, VERMELHO E AMARELO. ALÉM DAS CAIXAS DE FÓSFOROS ENCAPADAS, CADA EQUIPE DEVE RECEBER UM KIT DESSE MATERIAL. DEPOIS QUE CADA CRIANÇA, DE CADA GRUPO, ESCOLHER SUA COR, O JOGO PODE SER INICIADO. O SORTEADO PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA JOGA O DADO. A QUANTIDADE INDICADA NA FACE VIRADA PARA CIMA É O NÚMERO DE CORAÇÕES PEQUENOS, DA COR ESCOLHIDA NO INÍCIO DA BRINCADEIRA, QUE O JOGADOR DEVERÁ PEGAR E GUARDAR EM SUA CAIXINHA. APÓS ALGUMAS RODADAS, ORIENTE OS ALUNOS A FAZER A CONTAGEM DOS CORAÇÕEZINHOS DE SUAS CAIXINHAS. CADA DEZ CORAÇÕES PEQUENOS VALEM UM GRANDE. DETERMINE A QUANTIDADE DE RODADAS ADEQUADA PARA QUE AS CRIANÇAS NÃO FIQUEM ENFADADAS COM A BRINCADEIRA. O IMPORTANTE É QUE OS ESTUDANTES LEVANTEM HIPÓTESES, CONSTRUAM SEUS RACIONCÍNIOS E DIVIRTAM-SE.

MOLDES:

JOGO DAS TRÊS FASES

MATERIAIS: CARTAS COM ILUSTRAÇÕES DOS NÚMEROS E SUA REPRESENTAÇÃO EM LIBRAS (PRONTAS NA FOLHA DE MOLDES), COLA BRANCA, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

COLOCANDO EM PRÁTICA

PARA UTILIZAR A LIBRA COMO RECURSO DIDÁTICO DIFERENCIADO, PARA ENRIQUECIMENTO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO, MULTIPLIQUE AS 21 CARTAS, QUE POSSUEM TRÊS ESPAÇOS DISTINTOS: A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO EM LIBRAS, O NÚMERO, E UMA LACUNA EM BRANCO, BEM COMO O OUTRO GRUPO DE CARTINHAS QUE SE ENCAIXAM NESSA TERCEIRA COLUNA EM BRANCO, CONTENDO ILUSTRAÇÕES DE CORAÇÕES NAS QUANTIDADES CORRESPONDENTES. ORGANIZE AS CRIANÇAS EM DUPLAS OU EM PEQUENOS GRUPOS E APRESENTE AS CARTAS, UMA A UMA, MOSTRANDO A REPRESENTAÇÃO EM LIBRAS. EM SEGUIDA, ORIENTE-AS A FAZER A CORRESPONDÊNCIA DOS NÚMEROS, ENCAIXANDO AS CARTINHAS NAS COLUNAS CORRETAS. APÓS APRENDEREM O SINAL DE CADA NUMERAL EM LIBRAS, DESAFIE AS CRIANÇAS A CRIAR REGRAS PARA O JOGO.

MOLDES

GINCANA DA FAMÍLIA

MATERIAIS: CARTOLINA OU PAPEL KRAFT, TIRAS DE PANO TNT, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

PROPORCIONE UM MOMENTO ALEGRE DE DESCONTRAÇÃO E INTERAÇÃO ENTRE AS CRIANÇAS E SUAS MÃES OU SEUS REPRESENTANTES. DIVIDA AS MÃES E SEUS FILHOS EM EQUIPES, SEPARANDO OS GRUPOS POR CORES. PARA IDENTIFICAR CADA TIME, FAÇA TIRAS DE PANO TNT NAS CORES QUE OS REPRESENTAM E AMARRE-AS NOS PULSOS DOS PARTICIPANTES. PREPARE, TAMBÉM, UM PLACAR EM CARTOLINA OU PAPEL KRAFT, PARA MARCAR A PONTUAÇÃO DA EQUIPES.

OLHA A TORRE

MATERIAIS: CAIXAS DE LEITE VAZIAS, CD MUSICAL, COLA BRANCA, PAPEL COLOR SET, RÁDIO PORTÁTIL, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

COLOCANDO EM PRÁTICA

MAIS ALUNS PARES DE MÃES E FILHOS DEVEM SER SEPARADOS PARA ESSA ATIVIDADE. ENCAPE NO MÍNIMO TRÊS GRUPOS DE VINTE CAIXAS DE LEITE OU DE PAPELÃO QUE TENHA UM TAMANHO PARECIDO, IDENTIFICANDO CADA CONJUNTO COM UMA COR DIFERENTE. PROVIDENCIE UM RÁDIO PORTÁTIL E UM CD COM MÚSICAS APROPRIADAS. MISTURE TODAS AS CAIXAS E COLOQUE-AS NO CHÃO PARA QUE CADA DUPLA DE MÃE E FILHO, REPRESENTE DE UMA EQUIPE, SEPARE UMA COR DE CAIXA, COMBINADA ANTES DO INÍCIO DA BRINCADEIRA. COLOQUE UMA MÚSICA PARA TOCAR E, ENQUANTO ISSO, AS DUPLAS DEVEM IR MONTANDO UMA TORRE, O MAIS RÁPIDO E ALTO QUE CONSEGUIREM. DEPOIS DE POUCOS MINUTOS, DESLIGUE A MÚSICA. A DUPLA QUE CONSEGUIR FAZER A TORRE MAIS ALTA, SEM DEIXÁ-LA CAIR, DURANTE O TEMPO EM QUE A MÚSICA ESTIVER TOCANDO, SERÁ A GANHADORA.

MÃE POR UM DIA

MATERIAIS: ELÁSTICO E PRESILHAS DE CABELO, GUARDANAPOS, MINGAU OU PAPINHA, PENTES PARA CABELO, PRATOS E TALHERES PLÁSTICOS, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA, PANO TNT.

COLOCANDO EM PRÁTICA

ESCOLHA OUTRAS DUPLAS DE MÃES E FIHOS PARA REPRESENTAR AS EQUIPES. CONFECCIONE UM BABADOR, COM UM PEDAÇO DE PANO TNT, PARA CADA MÃE. PEÇA-LHES QUE SE SENTEM EM UMA ALTURA FAVORÁVEL PARA AS CRIANÇAS E ORIENTE CADA ALUNO A COLOCAR O BABADOR EM SUA MÃE OU REPRESENTANTE, AJEITÁ-LO NA MESA E LHE DAR COMIDA NA BOCA, CUIDANDO PARA QUE A MAMÃE COMA TUDO E NÃO SE ESQUECENDO DE LIMPAR SUA BOCA, QUANDO NECESSÁRIO. APÓS ESSA ETAPA, AS CRIANÇAS DEVEM RETIRAR O BABADOR, PENTEAR E ENFEITAR OS CABELOS DA MAMÃE COM OS ELÁTICOS E PRESILHAS. VENCE A EQUIPE QUE CUMPRIR PRIMEIRO TODA A TAREFA.

DE CORAÇÃO PARA CORAÇÃO

MATERIAIS: BARBANTE OU FITA DE CETIM FINA; CAIXA DE PAPELÃO, COLA BRANCA, CORAÇÕES (PRONTOS), FITA ADESIVA, FURADOR DE PAPEL, LÁPIS PRETO, PAPEL COLOR SET, PAPEL KRAFT, TESOURA COM PONTA ARRREDONDADA.

COLOCANDO EM PRÁTICA

PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA, RECORTE UM CORAÇÃO EM PAPEL KRAFT, NO TAMANHO EQUIVALENTE A CERCA DE QUATRO FOLHAS DE PAPEL KRAFT OU NO TAMANHO QUE ACHAR ADEQUADO PARA A SALA, FIXE-O NA PAREDE, PRÓSIMO AO LOCAL ESCOLHIDO PARA A ATIVIDADE.

ALGUNS DIAS ANTES, DISTRIBUA PARA AS CRIANÇAS DOIS PEDAÇOS DE PAPEL SULFITE, NO TAMANHO DE 3X6 CM, E ORIENTE-AS A ESCREVER O SEU NOME EM UM DOS PAPÉIS, E O NOME DE SEU PARCEIRO DE DUPLA (MÃE OU RESPONSÁVEL) NO OUTRO. SEPARE ALGUNS PAPEIZINHOS EM BRANCO PARA O DIA DA ATIVIDADE, CASO SEJA NECESSÁRIO QUE ALGUMA CRIANÇA FAÇA OUTRO CARTÃO.

EM SEGUIDA, COM O FURADOR DE PAPEL, FAÇA UM ORIFÍCIO EM UMA DAS EXTREMIDADES DE CADA CARTÃO. ENTREGUE AOS ALUNOS UM PEDAÇO DE FITA DE CETIM FINA, OU BARBANTE, COM 25 CM DE COMPRIMENTO, E ORIENTE-OS A PASSÁ-LA PELOS FUROS, AMARRANDO UM CARTÃO EM CADA PONTA. SOLICITE-LHES QUE FINALIZEM, DANDO UM LAÇO NA PARTE CENTRAL DA FITA OU DO BARBANTE, FICANDO, ASSIM, OS CARTÕES PENDURADOS NAS PONTAS.

MULTIPLIQUE OS CORAÇÕES (DISPONÍVEIS NA FOLHA DE MOLDES), CORTE-OS AO MEIO, SEGUINDO A LINHA DESENHADA, E COLOQUE-OS EM UMA CAIXA DE PAPELÃO ENCAPADA COM PAPEL KRAFT E DECORADA. PREPARADOS OS MATERIAIS, DÊ INÍCIO AO JOGO: PEQUENOS GRUPOS POR VEZ DEVEM PROCURAR AS DUAS METADES COMPATÍVEIS DO SEU CORAÇÃO E ENCAIXÁ-LAS, PERFEITAMENTE. QUANDO ENCONTRAR O CORAÇÃO POR INTEIRO, AS DUPLAS DEVEM COLÁ-LO DENTRO DO CORAÇÃO, PARA IDENTIFICAR A PEÇA. SOLICITE ÀS MÃES QUE ESCREVAM UMA ÚNICA PALAVRA NESSE ESPAÇO, EXPRESSANDO SEU SENTIMENTO, COMO ALEGRIA, AMOR, GRATIDÃO, ETC, E DEIXE O TRABALHO EXPOSTO DURANTE TODO O MÊS DE MAIO. AO FINAL, DÊ OS CORAÇÕEZINHOS PARA AS CRIANÇAS LEVAREM PARA CASA E GUARDAREM DE RECORDAÇÃO.

MOLDE

SAPATOS MISTURADOS

MATERIAIS: CAIXA DE PAPELÃO, COLA BRANCA, PAPEL KRAFT, TESOURA COM PONTA ARREDONDADA, VENDA PARA OS OLHOS.

COLOCANDO EM PRÁTICA

ENCAPE UMA CAIXA DE PAPELÃO NÃO MUITO GRANDE COM PAPEL KRAFT, OU OUTRO PAPEL DE SUA PREFERÊNCIA, E SEPARE UMA DUPLA DE MÃE E FILHO PARA REPRESENTAR CADA EQUIPE. SOLICITE QUE CADA MÃE RETIRE OS SAPATOS DE SEU FILHO E OS COLOQUE DENTRO DA CAIXA, QUE DEVE SER CHACOALHADA, PARA MISTURAR OS CALÇADOS. FEITO ISSO, DE OLHOS VENDADOS, AS MÃES DEVEM PROCURAR O PAR DE SAPATOS DE SEU FILHO E CALÇÁ-LOS NA CRIANÇA, QUE DEVE ESTAR SENTADA. AS MÃES PODEM SER AUXILIADAS A ENCONTRAR A CAIXA E DEPOIS SEUS FILHOS. VENCE A EQUIPE CUJA MÃE COLOCAR PRIMEIRO OS SAPATOS CORRETAMENTE, NA CRIANÇA.

MONTANDO PALAVRAS

MATERIAIS: CAIXAS DE FÓSFOROS VAZIAS, COLA BRANCA, PAPEL COLOR SET DE DIVERSAS CORES, RISCOS DAS SÍLABAS (PRONTAS), TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

COLOCANDO EM PRÁTICA

MULTIPLIQUE AS PALAVRAS DISPONÍVEIS NA FOLHA DE MOLDES E COLE CADA UMA DAS SÍLABAS EM UMA CAIXINHA DE FÓSFOROS, PREVIAMENTE ENCAPADA COM PAPEL COLOR SET. CADA TRÊS PALAVRAS DEVEM SER COLADAS EM CAIXINHAS DA MESMA COR. SEPARE NOVOS PARES DE MÃES E FILHOS PARA REPRESENTAR AS EQUIPES E ENTREGUE UM CONJUNTO DE PALAVRAS PARA CADA, ORIENTANDO-OS, EM SEGUIDA, A ORDENAR DE MANEIRA CORRETA AS SÍLABAS PARA COMPOR AS PALAVRAS. VENCE A EQUIPE QUE MONTAR AS PALAVRAS PRIMEIRO.

MOLDES

MURAL COLETIVO

MATERIAIS: CANETINHAS COLORIDAS, COLA BRANCA, FITA ADESIVA, GIZES CERA, LANTEJOULAS, PAPEL KRAFT, PEDAÇOS DE PAPEL COLORIDOS, RETALHOS DE TECIDO, TINTAS GUACHE.

COLOCANDO EM PRÁTICA

FIXE CERCA DE DEZ FOLHAS DE PAPEL KRAFT NA PAREDE E DISTRIBUA OS DEMAIS MATERIAIS PARA QUE AS CRIANÇAS E SEUS ACOMPANHANTES, CONJUNTAMENTE, EXPRESSEM COMO FOI PARA ELES ESSE DIA. O MURAL SERÁ O SÍMBOLO DESSES MOMENTOS DE DESCONTRAÇÃO E ALEGRIA E DEVE FICAR EXPOSTO DURANTE TODO O MÊS DAS MÃES.

FINALIZE ESSE GRANDE ENCONTRO COM UM CHÁ COM BOLO PARA AS MAMÃES (SOLICITE QUE AS FAMÍLIAS TRAGAM UM PRATO PARA A OCASIÃO). SE POSSÍVEL O CHÁ OU SUCO PODEM SER OFERECIDOS PELA ESCOLA. NESSE MOMENTO, FAÇA TAMBÉM A ENTREGA DAS LEMBRANCINHAS PREPARADAS PELAS CRIANÇAS PARA AS SUAS MÃES.

fonte: projetos escolares - n.48.

http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/04/dia-das-maes-16-ideias-de-dinamicas.html