Independência do Brasil...

Independência do Brasil

A Independência do Brasil

Antes de partir para Portugal, Dom João VI esvaziou os cofres do Banco do Brasil, levando quase todo o ouro para Portugal e deixou Dom Pedro como príncipe regente.

Os portugueses, porém, não gostaram da permanência de Dom Pedro no Brasil, pois queriam que o Brasil voltasse à posição de colônia.

Os brasileiros elaboraram, então, um documento, assinado por milhares de pessoas, pedindo a sua permanência no Brasil. Dom Pedro se mostrou favorável à solicitação:

- Como é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico.

Esta declaração de Dom Pedro foi feita no dia 09 de janeiro de 1822, data que ficou conhecida como o Dia do Fico.

Dias depois, Dom Pedro formou seu ministério, nomeando para ministro do Reino José Bonifácio de Andrada e Silva.

Como as ameaças de Portugal continuaram, Dom Pedro que fora controlar conflitos entre brasileiros e portugueses na província de São Paulo, anunciou, às margens do riacho Ipiranga, em São Paulo, no dia 07 de setembro de 1822:

“Brasileiros, as cortes de Lisboa, querem escravizar-nos. De hoje em diante, nossas relações estão quebradas. Nenhum laço nos une mais, estamos separados de Portugal.”

Puxando a espada gritou:

Independência ou morte!

No dia 12 de outubro de 1822, Dom Pedro foi aclamado imperador do Brasil com o nome de Dom Pedro I.

1.Você concorda com a atitude de Dom João VI, ao esvaziar os cofres brasileiros, quando foi para Portugal? Por quê?

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2. Na sua opinião, por que era interessante para Portugal transformar novamente o Brasil em colônia?

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3.Quem foi nomeado por Dom Pedro como ministro do reino?

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4. O que Dom Pedro fazia em São Paulo quando gritou “Independência ou morte!”?

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5. Em que dia, mês e ano foi declarada a Independência do Brasil?

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6. Quanto tempo faz que isso aconteceu?

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História: Questionário ( Copiar no caderno, respondendo )

1)- Com que fato começou a hitória da nossa Pátria?

2)- Quem descobriu o Brasil e em que data?

3)- Como eram os navios antigamente?

4)- A navegaçÔo era feita perto ou longe da terra?

5)- Que nomes o Brasil recebeu?

6)- Por que recebeu o nome de Brasil?

7)- Quem habitava o Brasil quando foi descoberto?

8)- Quem escreveu uma carta ao rei de Portugal dando a notícia do descobrimento da nova terra?

9)- Quando começa e até onde vai o período do Brasil Colônia?

10)- Qual o período que começa com a ProclamaçÔo da Independência e vai até a ProclamaçÔo da República?

11)- Que aconteceu depois do Descobrimento do Brasil?

12)- Que fez o rei de Portugal em 1530?

13)- Quem comandava essa expediçÔo e que trazia com ela?

14)- Como se chamou a povoaçÔo fundada por Martim Afonso de Sousa?

15)- Que fizeram os colonos?

16)- Quais as outra povoaç¨es fundadas por depois?

17)- Copie as frases separando as que se referem às expediç¨es exploradoras das que se referem às expediç¨es guardas-costas:

a)- Vieram em 1501 e em 1503.

b)- Combatiam os navios franceses que carregavam pau-brasil.

c)- NÔo conseguiram afastar os navios franceses do nosso litoral.

d)- Foram organizadas para conhecer melhor a terra descoberta.

e)- Foram as primeiras expediç¨es que vieram ao Brasil.

f)- Eram comandadas por CritóvÔo Jacques.

g)- Vieram em 1516 e em 1526.

18)- O que fez Dom JoÔo III para colonizar e povoar o Brasil?

19)- O que eram as capitanias?

20)- O que eram os donatários?

21)- Por que as capitanias eram hereditárias?

22)- Quantos eram as capitanias e quantos eram os donatários?

23)- Quais foram as dificuldades que os donatários enfrentaram?

24)- Quais foram as capitanias que prosperaram? Por quê?

25)- Complete as frases:

a)- As quinze .......................foram doadas a doze....

b)- Alguns..........................receberam duas ou mais..

c)- Os..............................enfrentaram muitas dificuldades.

26)- Faça um mapa do Brasil, colocando as capitanias hereditárias:

Mini Projeto Semana da Pátria

JUSTIFICATIVA:A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de:

formar na criança o conceito Pátria;

despertar o sentimento de patriotismo;

formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;

desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.

OBJETIVOS:

Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;

Refletir sobre o que é ser patriota;

Comemorar as datas cívicas do nosso país;

Incentivar o amor à Pátria;

Conhecer melhor a nossa história;

Valorizar os símbolos da nossa Pátria;

Identificar os símbolos nacionais;

Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;

Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;

Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;

Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;

SUGESTÕES DE ATIVIDADES: Conversas, debates e discussões sobre:

o que é Pátria;

o que aconteceu no dia 7 de setembro;

a figura de D.Pedro I;

os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino;

o grito da Independência;

a vida no Brasil antes e depois da Independência;

Textos informativos, literários, poéticos;

Textos coletivos;

Álbum;

Vídeos;

Hinos: Nacional, da Independência;

Pesquisas;

Cartazes de fatos da época alusivos ao fato histórico;

Linha de tempo do Descobrimento à Independência, da Independência aos dias atuais;

Jogral;

Dramatização;

Poemas e diálogos de temas nacionais;

Mural de notícias de jornais e revistas sobre a data cívica;

Uso de mapas para a localização do Brasil;

Confecção dos Símbolos Nacionais (pintura, desenho, recorte e colagem);

Concurso de poesia;

Seleção de canções patrióticas e populares:

Canção do Soldado,

Eu te amo meu Brasil;

Confecção de: - bandeirinhas com as cores nacionais, - Bandeira do Brasil,

- cata-ventos, - estrelas e outras figuras-símbolo em verde e amarelo, distintivos em azul, branco, verde e amarelo, - viseiras para o desfile.

Informática: digitações no Word e ilustrações no Paint/Word.

Mural: "Vultos da História do Brasil"

Dividir a sala em grupos, sendo que cada um deles deverá pesquisar a biografia das pessoas mais importantes da Independência do Brasil e colocar no Mural "Vultos da História do Brasil".

Pesquisa: Propor às crianças que pesquisem nomes de pessoas que vêm elevando o nome do Brasil com seu trabalho, seja no esporte, artes, etc.

Produção Textual Lançar um concurso de produção de texto: "Brasil Pátria Querida". Pode-se confeccionar um livro reunindo todos os textos produzidos e ilustrados pelos alunos.

Sete de setembro, data tão festiva, foi a independência desta terra tão querida. É uma grande data para o meu Brasil , que hoje está liberto e cheio de encantos mil. Viva, viva, viva a independência do Brasil!

Gincana Para a Semana da Pátria

1.Cidadania se aprende com exercícios de participação. Uma gincana requer trabalho deequipe, envolvimento, que todos se integrem e participem ativamente.2. Cooperação: ter clareza de que as idéias que vão direcionar o trabalho não serão de competição, mas de cooperação. As tarefas terão esse objetivo.3. Aprender brincando: o que se deseja é favorecer o envolvimento da comunidade (crianças, adolescentes, jovens, adultos, idosos) em torno de uma busca comum: crescer na consciência de que é cidadão quem participa e se envolve.4. Indignação geradora de transformação: a indignação dos descontentes não pode ficar sufocada, mas gerar energia para buscar mudanças, para decidir a lutar e trabalhar coletivamente pelas mudanças que se deseja. Entender indignação como sinônimo de trabalho ativo e não de algo desordenado.Pontuação e premiação:Ao contrário de estimular a competição, estimular a cooperação e a alegria da participação. Exemplo: pontuar pelas atitudes: a equipe que mais movimentou pessoas, que demonstrou mais alegria, criatividade. Prêmio: Exemplo: as equipes recebem sementes para serem plantadas ao final da gincana.Exemplo de tarefas1 - Montagem das equipes (mistas, integrando idades)2 - Escolha dos nomes – algo ligado ao espírito da gincana (consciência, união, solidariedade, cooperação, respeito, amizade...).3 - Exemplos de tarefas:- Entrevista com uma pessoa da comunidade, de mais ou menos 60 anos, para perguntar como era o voto no Brasil quando ela era jovem (com que idade era permitido votar, quem votava, que partidos existiam, como era o processo da eleição, o que havia de curioso...) e como isso evoluiu.- Montagem de dramatização a partir de uma música, retratando o Brasil que temos e o Brasil que queremos.- Fazer uma paródia de música conhecida, e nela falar sobre a importância do voto.- Criação de uma camiseta, com mensagem que fale de cidadania, participação.- Fazer um vídeo de cinco minutos com jovens de 16 anos, que vão votar pela primeira vez, falando de como estão se preparando para as eleições.- Gravar 10 minutos de um horário político e contar quantos partidos apareceram. Apresentar uma lista das propostas possíveis de se realizar e das que são só promessas.- Entrevistar uma ONG ou algum grupo da comunidade para conhecer qual trabalho social realiza e depois apresentar.- Encaminhar cinco crianças para fazerem o registro de nascimento.- Cada equipe organizar faixas, bandeiras e formar blocos com os excluídos da comunidade, dando voz àqueles que muitas vezes ficam esquecidos.

http://bancodeatividades.blogspot.com.br/2009/09/independencia-do-brasil.html