Exercício Adjetivo

Exercício Adjetivo

Segundo a ONU, os subsídios dos RICOS prejudicam o Terceiro Mundo de várias formas:

1. mantêm baixos os preços internacionais, desvalorizando as exportações dos países POBRES; 2. excluem os POBRES de vender para os mercados RICOS; 3. expõem os produtores pobres à concorrência de produtos mais baratos em seus próprios países.

("Folha de S. Paulo", 02/11/97, E-12)

Neste texto, as palavras em maiúsculo RICO e POBRE pertencem a diferentes classes de palavras, conforme o grupo sintático em que estão inseridas.

1ª Obedecendo à ordem em que aparecem no texto, identifique a classe a que pertencem, em cada ocorrência em maiúsculo, as palavras RICO e POBRE

2ª Escreva duas frases com a palavra BRASILEIRO, empregando-a cada vez em uma dessas classes.

Hino Nacional

Carlos Drummond de Andrade

Precisamos descobrir o Brasil!

Escondido atrás das florestas,

com a água dos rios no meio,

o Brasil está dormindo, coitado.

05 Precisamos colonizar o Brasil.

Precisamos educar o Brasil.

Compraremos professôres e livros,

assimilaremos finas culturas,

abriremos 'dancings' e

[subconvencionaremos as elites.

10 O que faremos importando francesas

muito louras, de pele macia

alemãs gordas, russas nostálgicas para

'garçonettes' dos restaurantes noturnos.

E virão sírias fidelíssimas.

15 Não convém desprezar as japonêsas...

Cada brasileiro terá sua casa

com fogão e aquecedor elétricos, piscina,

salão para conferências científicas.

E cuidaremos do Estado Técnico.

20 Precisamos louvar o Brasil.

Não é só um país sem igual.

Nossas revoluções são bem maiores

do que quaisquer outras; nossos erros

[também.

E nossas virtudes? A terra das sublimes

[paixões...

25 os Amazonas inenarráveis... os incríveis

[João-Pessoas...

Precisamos adorar o Brasil!

Se bem que seja difícil caber tanto oceano

[e tanta solidão

no pobre coração já cheio de

[compromissos...

se bem que seja difícil compreender o que

[querem êsses homens,

30 por que motivo êles se ajuntaram e qual a

[razão de seus sofrimentos.

Precisamos, precisamos esquecer o Brasil!

Tão majestoso, tão sem limites, tão

[despropositado,

êle quer repousar de nossos terríveis

[carinhos.

O Brasil não nos quer! Está farto de nós!

35 Nosso Brasil é o outro mundo. Êste não é o

[Brasil.

Nenhum Brasil existe. E acaso existirão os

[brasileiros?

3ª. a) 'fidelíssima'(v.14) é superlativo sintético, seu equivalente analítico é 'muito fiéis'.

b) 'elétricos'(v.17) está se referindo aos dois substantivos antecedentes, teria o mesmo efeito se usado no singular.

c) 'inenarráveis'(v.25) significa, originalmente, 'o que não pode ser narrado', pode ser substituído aqui por 'fantástico'.

d) 'difícil', (v.27) a idéia de superlativo pode ser dada pelo sufixo '-imo', na linguagem erudita, ou pela repetição ('difícil, difícil'), na linguagem coloquial.

e) 'sem igual'(v.21) não tem o mesmo valor semântico de 'ímpar'.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.

(Uff) PERO VAZ DE CAMINHA

a descoberta

Seguimos nosso caminho por este mar de longo

Até a oitava da Páscoa

Topamos aves

E houvemos vista de terra

os selvagens

Mostraram-lhes uma galinha

Quase haviam medo dela

E não queriam pôr a mão

E depois a tomaram como espantados

primeiro chá

Depois de dançarem

Diogo Dias

Fez o salto real

as meninas da gare

Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis

Com cabelos mui pretos pelas espáduas

E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas

Que de nós as muito olharmos

Não tínhamos nenhuma vergonha

(ANDRADE, Oswald. "Poesias reunidas". Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, p.80.)

4 ª. Sobre as palavras destacadas nos versos a seguir, assinale a afirmativa correta:

E suas VERGONHAS tão altas e tão saradinhas (v.18)

Que de nós as muito olharmos (v.19)

Não tínhamos nenhuma VERGONHA (v.20)

a) Seus sentidos são diferentes, mas têm a mesma classe gramatical.

b) Seus sentidos são distintos e suas classes gramaticais são diferentes.

c) Ambas têm o mesmo sentido, mas as classes gramaticais são diferentes.

d) Ambas têm o mesmo sentido e a mesma classe gramatical.

e) Tanto seus sentidos quanto suas classes gramaticais são correspondentes

5 ª. A conversão de substantivos em adjetivos, isto é, tomar uma palavra designadora (substantivo) e usá-la como caracterizada (adjetivo), constitui um procedimento comum em língua portuguesa.

Assinale a opção em que a palavra em destaque exemplifica este procedimento de conversão de substantivo em adjetivo.

a) E depois a tomaram como ESPANTADOS. (v.10)

b) Fez o salto REAL (v.14)

c) Eram três ou quatro moças bem MOÇAS e bem gentis (v.16)

d) Com cabelos mui PRETOS pelas espáduas (v.17)

e) E suas vergonhas tão ALTAS e tão saradinhas. (v.18)

6 ª. A opção em que o adjetivo determina o substantivo, mas, na verdade, qualifica o referente a que o substantivo está associado é:

a) "Achava com facilidade milhares de idéias brilhantes" (2Ž par.)

b) "... e com voz trêmula..." (5Ž par.)

c) "E riu-se com uma risada pálida e tola" (7Ž par.)

d) "Luizinha fez-se cor de uma cereja" (18Ž par.)

e) "Leonardo viu-a rir-se, um pouco estupefato" (19Ž par.)

7 ª. Em qual das opções há uma análise ERRADA quanto à variação nominal de gênero ou de número?

a) homem - mulher

Substantivos que indicam oposição semântica de sexo através de vocábulos distintos.

b) jornalista - amante

Substantivos com uma só forma para os dois gêneros.

c) o rapaz ALEMÃO - a moça ALEMÃ

Adjetivos cujo plural apresenta grafia e pronúncia iguais.

d) muito frio - friíssimo

Formas do superlativo absoluto: o analítico e o sintético.

e) vice-diretor - beija-flor

Compostos cuja flexão de plural só ocorre no segundo elemento.

8 ª. Observe o fragmento:

"(...) quando perde o controle e libera seus instintos animais primitivos." (Texto I)

Identifique o período em que as palavras destacadas têm, respectivamente, a mesma classe de "controle" e "animais" do fragmento proposto.

a) É preciso que você CONTROLE os ANIMAIS.

b) Ele conseguiu manter o CONTROLE de suas inclinações ANIMAIS.

c) O CONTROLE dos ANIMAIS não deve ser descuidado.

d) Há necessidade de que ele CONTROLE os impulsos ANIMAIS.

e) Não há CONTROLE dos ANIMAIS primitivos.

9 ª. Analise os segmentos a seguir, observando as palavras identificadas através de números.

- "[...] eliminando ...VAMPIROS (1)... maus"

- "[...] o herói ...VAMPIRO (2)... conta com a ...AJUDA (3)... de três pessoas"

- "[...] o sistema penitenciário ...AJUDA (4)... a organização dos presos"

- "[...] usem as mesmas armas e recursos imorais dos ...CRIMINOSOS (5)..."

- "[...] Os ...CRIMINOSOS (6)... estão cada vez mais sofisticados"

É correto afirmar que

a) 1 e 2 pertencem à mesma classe.

b) 3 e 4 são verbos.

c) 5 e 6 pertencem à mesma classe.

d) 1 qualifica um substantivo.

e) 6 é um adjetivo.

10ª. Observe:

I. "Essa atitude de certo modo religiosa de 'um' homem engajado no trabalho..."

II. "Pedro comprou 'um' jornal"

III. "Maria mora no apartamento 'um'."

IV. "Quantos namorados você tem?" 'Um'.

A palavra "um" nas frases acima é, no plano morfológico, respectivamente:

a) artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV.

b) artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV.

c) artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV.

d) artigo indefinido em I, II, III e IV.

e) artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Faap) SONETO DE SEPARAÇÃO

De repente do riso fez-se o pranto

Silencioso e branco como a bruma

E das bocas unidas fez-se a espuma

E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a última chama

E da paixão fez-se o pressentimento

E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante

E de sozinho o que se fez contente

Fez-se do amigo próximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante

De repente, não mais que de repente.

(Vinícius de Morais)

11. Na segunda estrofe há dois adjetivos:

a) calma e vento

b) olhos e chama

c) última e imóvel

d) paixão e pressentimento

e) momento e drama

12. (Pucmg) Assinale a alternativa em que a mudança de posição do termo destacado não implique a possibilidade de mudança de sentido do enunciado.

a) Belo Horizonte já foi uma LINDA cidade.

Belo Horizonte já foi uma cidade LINDA.

b) Filho MEU não irá para o exército.

MEU filho não irá para o exército.

c) Meu carro NOVO é maior.

Meu NOVO carro é maior.

d) Por ALGUM dinheiro ele seria capaz de vender a casa.

Por dinheiro ALGUM ele seria capaz de vender a casa.

e) Com uma SIMPLES dose do medicamento ficou curada.

Com uma dose SIMPLES do medicamento ficou curada.

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