Atividades para o 5º ano -Português
5º ano Atividades
1-Circule os encontros vocálicos das palavras:
peneira coração fêmea besouro joelho poeta iguais gaiola
2-Separe as sílabas das palavras e classifique os encontros vocálicos (ditongo, tritongo ou hiato):
Uruguai _______________________________________________________________
padeiro _______________________________________________________________
lua __________________________________________________________________
carruagem _____________________________________________________________
água _________________________________________________________________
saguão _______________________________________________________________
saúde ________________________________________________________________
3-Leia com atenção.
Ocorre um encontro consonantal quando há uma seqüência de duas ou mais consoantes sem vogal entre elas. Damos o nome de dígrafo a um grupo de duas letras que representam um só fonema. Nos dígrafos, as duas letras representam um só fonema (ex. pássaro). Nos encontros consonantais, cada letra representa um fonema (ex. brasa)
Classifique as palavras conforme o que se pede.
(a) palavra com dígrafo
(b) palavra com encontro consonantal
( )queimada
( )grama
( )machado
( )cravo
( )flor
( )telha
( )massa
( )tronco
( )cheio
( )garra
( )velho
( )captar
( )cobra
( )fogueira
( )assado
4-Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba, polissílaba)
mês __________________________________________________________________
construção ____________________________________________________________
nascimento ____________________________________________________________
noite _________________________________________________________________
sol ___________________________________________________________________
pacote ________________________________________________________________
passarinho ______________________________________________________________
casca __________________________________________________________________
5-Agora você irá separar as sílabas e classificar as palavras quanto à sua tonicidade (oxítona, paroxítona, proparoxítona).
armazém _______________________________________________________________
javali _________________________________________________________________
cerimônia _______________________________________________________________
médico _________________________________________________________________
cansaço ________________________________________________________________
freguês ________________________________________________________________
método _________________________________________________________________
peteca _________________________________________________________________
6- Sublinhe e identifique os advérbios e as locuções adverbiais das frases abaixo:
a-Você pode sair agora, mas não volte muito tarde. _______________________________
b-Talvez ele volte amanhã. _________________________________________________
c-André caminhou lentamente depois da cirurgia. ________________________________
d-Certamente tiraremos uma boa nota, pois estudamos bastante. ____________________
e-Às vezes fico em silêncio diante dele. ________________________________________
7-Reescreva as frases colocando-as no plural. Faça a concordância corretamente.
a-Esse estudante passou no teste.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b-Aquele cão é manso e agradável com o vizinho.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c-A empregada jogou o jornal velho no lixo.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d-O pastel que comprei na feira estava delicioso.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8-Passe para o singular:
lápis azuis ___________________________________________________________
juízes honestos _______________________________________________________
répteis perigosos ______________________________________________________
estações ferroviárias ___________________________________________________
heróis nacionais ________________________________________________________
9-Escreva o plural e o diminutivo das palavras abaixo:
pincel ________________________________________________________________
papel _________________________________________________________________
leão _________________________________________________________________
hotel ________________________________________________________________
anel _________________________________________________________________
10-Dê o significado dos diminutivos abaixo. Se necessário consulte o dicionário.
saleta _______________________ partícula _______________________________
febrícula _____________________ nódulo _________________________________
corpúsculo ____________________ viela ___________________________________
casulo _______________________ gotícula _________________________________
espadim _____________________ glóbulo __________________________________
película _____________________ maleta ___________________________________
ATIVIDADES _ Sujeito e Predicado
1. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
(1) Sujeito
(2) Predicado
( )A Terra gira suavemente.
( )Godofredo é muito gozador.
( )Os testes foram cancelados.
( )Os atletas ficaram felizes e emocionados.
2. Separe os sujeitos e predicado das orações abaixo:
a) Na praia fazia muito calor.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
b) O ônibus escolar chegou cedo no ginásio.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
c) Ariana e Luana saíram de férias.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
d) Havia cavalos, cabritos e patos no sítio do meu vizinho.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
e) Os animais foram bem cuidados no zoológico.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
f) A arara e o papagaio são duas aves brasileiras.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
g) O palhaço paçoquinha vive no Circo da Alegria.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
Atividades- Ortografia:mal/mau - mais/mas,Preposição,crase e uso do porque
1-Complete as lacunas com mau ou mal,corretamente.
a)O aluno _________ vai _________ na prova.
b)Mas que sapato ________ feito.
c)Procure fazer o __________ para não se tornar um _________
homem.
d)Não era nem bom nem __________.
e)Estava passando ___________ de fome.
f)________ terminaram de almoçar e já foram embora.
2-Complete com mais ou mas:
a)Queria viajar,_________ não consigo comprar passagem.
b)O Rio de Janeiro é a cidade _____________ bonita do Brasil.
c)ele foi quem __________tentou;__________não conseguiu
vencer a prova.
3-Use a crase quando necessário:
a)A noite eu aprecio melhor as estrelas.
b)José saiu as pressas com a mala.
c)Aqueles homens trabalham de sol a sol.
d)Papai pediu filé a moda da casa.
4-Complete com as preposições:
a)Esta casa é ________ Marta.
b)O pastel _____camarão está quente.
c)Maria saiu _______ sapatos.
d)Ontem,falei dirigida _______ coração.
5- Complete as lacunas, usando: por que, porque, porquê ou por quê:
a) Você não foi à escola ____________________ ?
b) Ele chega atrasado ____________________ acorda tarde.
c) Não entendo o ________________________ de tanto atraso.
d) Não sei .__________________________ ele chega atrasado.
e) _______________________ não me disse a verdade?
f) É uma conjunção ________________________ liga duas orações.
Atividade
1) Leia atentamente este trecho do conto ―João e o pé de feijão.
2) Circule as palavras que estão escritas incorretamente.
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
Há muitos e muitos anos, uma viúva morava numa aldeia com seu filho João. Tudo
que João queria a viúva lhe dava, até que um dia não tinha mais nada para dar. Então ela mandou o filho vender a única coisa de valor que lhe restava: uma velha vaca.
Na estrada, João encontoru um homenzinho esquisito.
— Aondi você vai com essa vaca? — perguntou.
— Vou vendê-la no mercado. — João rrespondeu.
— Não precisa ir até lá. Eu ficu com ela e lhe pago com estes grãos de feijão.
João era tão bobo que aceitou a proposta.
O homenzinho despejou os grãos na mão de João:
— um, dois, três, quatro, cinco. — e João voltou corendo para casa.
Mas a viúva não ficou nem um poucu contente com o negócio.
— Esse moleqe não serve para nada! — e jogou os grãos de feijão pela janela.
Duranti à noite os grãos brotaram e cresceram.
Na manhã seguinte, um pé de feijão, fote como carvalho, levantou-se até o céu. Sem pensar duas vezes, João o escalou e chegou a outo país.
[...]
3)Copie as palavras que estão escritas incorretamente, corrigindo o que for necessário.
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Data:____/_____ Português
Um sapato em cada pé
Esta é a história de dois pezinhos.
Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.
O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas e adorava balé.
O esquerdo preferia usar tênis. Já o direito, por ele vivia descalço.
O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às vezes cheirava chulé.
Como os pezinhos dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos:
- Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. – Mas, no futebol, eu chuto a bola.
- Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique reclamando que a sapatilha aperta.
Conversavam sempre à noite, quando Mariana, a dona deles, dormia. Assim, podiam se entender melhor.
Uma noite, Mariana perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha dizendo assim:
- Tomara que amanhã ela ponha meia rosa.
A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito responder:
- Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis.
Mariana não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram:
- Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe meias cor-de-rosa quando vai jogar.
- Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando a chulé.
- Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.
- Não, sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito.
Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América:
- Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!
Os pezinhos prosseguiram no papo:
- Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.
- Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!
A menina se surpreendeu mais uma vez:
- Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito!
Comovida, Mariana pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem, apesar das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo.
Afundou no travesseiro e dormiu.
Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo, vestiu a meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para escola assim, com um pé de cada jeito.
Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Mariana tentou explicar que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas a turma não parava de rir.
Mariana descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais como todo mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca.
Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés. Acariciando ora o esquerdo, ora o direito, e disse:
- Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são diferentes um do outro.
Estava nisso quando alguém se aproximou. Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis. O outro, com chinelo de praia.
A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de escola. Ele estendeu-lhe a mão dizendo:
- Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Mariana só ficava pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar.
Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d.
1-Responda
a) “A menina perdeu o sono e levou um susto.”Que fato ocorreu que surpreendeu a menina?
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b) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.” Que grande descoberta ela teve?
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c) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada. Marque com x aquela que resume melhor a reação dos colegas de Mariana:
( ) medo ( ) simpatia ( ) preconceito ( ) raiva
d) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.” O que a fez se sentir diferente de todo mundo?
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e) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.” Neste momento como ela ficou?
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f) Qual é a lição que Mariana aprendeu? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
http://nomundodasatividades.blogspot.com.br/2012/10/atividades-para-o-5-ano-portugues.html
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